引导青少年
Guiding Your Teenagers
家庭建造者·亲子教育系列®
引导青少年
Guiding Your Teenagers
丹尼斯·雷尼（Dennis Rainey），芭芭拉·雷尼（Barbara Rainey）合著
Copyright © 2003, 2015 by Dennis and Barbara Rainey.
Originally published in English as Guiding Your Teenagers © 2003 by Dennis and Barbara Rainey. All rights reserved. Translated and culturally adapted by FamilyLife.
No part of this book may be used in another work without permission in writing from FamilyLife. Requests for permission to make copies of any part of this publication should be sent to [email protected]. Published and distributed by FamilyLife. www.jiatingshenghuo.com
版权声明：本系列内容由凡睦利（北京）咨询有限公司翻译并根据当地文化修改。未经凡睦利（北京）咨询有限公司书面许可，不得他用。如需要复印本书任何部分的内容，请事先通过下面的邮箱联络。
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本书中，中文的圣经经文，如果没有特别声明，均为和合本圣经。
凡睦利（北京）咨询有限公司负责本书的出版和发行
家庭生活
今天的帮助，明天的希望
FamilyLife
Help for today, Hope for tomorrow
作者简介
丹尼斯·雷尼（Dennis Rainey）是“家庭生活”（FamilyLife）的执行董事和共创者，他毕业于达拉斯神学院（Dallas Theological Seminary）。自从1976年起，在他的监督下，“家庭生活”事工的会议和资源迅速发展。他创作了《家庭建造者·夫妻系列》丛书（HomeBuilders Couples Series）和《家庭建造者·亲子教育系列》丛书（HomeBuilders Parenting Series）。他也是全国性的广播节目“今日家庭生活”（FamilyLife Today）的日常主讲人。
丹尼斯和他的妻子芭芭拉（Barbara）多次主持了全美和全球的家庭生活会议。他也是“守约者”（Promise Keepers）运动的主讲人。他曾在美国国会就家庭问题进行申述，也是很多广播节目和电视节目的受邀嘉賓。
丹尼斯和芭芭拉共同出版了多本著作，包括《建造伴侣的自尊心》（Building Your Mate’s Self-Esteem，再版名为The New Building Your Mate’s Self-Esteem）、《共度好时光》（Moments Together for Couples）、《养育青春期儿女》（Parenting Today’s Adolescent）和《正确开始婚姻之旅》（Starting Your Marriage Right）。
自从1971年起，丹尼斯和芭芭拉就一直是服事同工。他们有六个孩子和一个孙子，夫妻俩都毕业于阿肯色大学（University of Arkansas），目前居住在小石城（Little Rock）。
目录
课程介绍
本课程的学习中，每节课的学习环节有：开场白、蓝图、结语和家庭建造者计划。每个环节的描述如下所述。
开场白（15分钟）
“开场白”的目的是帮助人们从繁忙的生活中放松自己，更好地了解彼此。通常第一个活动是有趣地引入这一节课的主题。建立友谊时，能够饶有乐趣地与他人分享是很重要的。“开场白”的另一个部分是这一节课的“学习报告”，这是为监督“家庭建造者计划”的实施而设计的（第一节课除外），需要每对夫妻在课间完成。
蓝图（60分钟）
这是本课程学习的核心环节。在每节课的这一环节，大家应回答本节课主题相关的问题，并依靠神的话语领悟其中的真谛。有些问题由夫妻在小组里回答，或者在大组里回答。
结语（15分钟）
这一环节应抓住要点，以恰当的方式结束这一课。
家庭建造者计划（60分钟）
这个计划是“家庭建造者”学习的独特应用。每节课聚会结束前，鼓励夫妻俩在下次聚会之前通过“约会”完成本节计划。每个“家庭建造者计划”都有三部分。
（1）夫妻共享：以一种带有趣味性的方式开始这个简单的“约会”练习。
（2）个人省思：丈夫和妻子分别回答问题。
（3）夫妻互动：夫妻彼此分享答案，并应用在生活中。
针对青少年的亲子互动内容是本课程学习的另一特点。每一节课都有对应的亲子互动活动。这些互动为父母提供了一个和孩子交流的绝佳机会，一同探讨课程中涵盖的重要话题。
除了上述几项固定环节以外，偶尔会有叫做“附加影响”的活动。这些活动通常都会为具体论述某一要点提供更积极、更直观的印象。要注意的是，小组中的组员可以有不同的学习方式。当然，大多数以语言表达方式呈现。视觉冲击或活跃的练习有时可以更多地从感官上吸引组员，让他们通过“看、触和做”获得更好的学习效果。
鸣谢
就在我们写这本书的时候，我们最小的孩子已临近高中毕业，也就是说，我们的任务——引导家中的青少年，避免他们陷入青春期的陷阱中——也临近尾声了。我们要感谢我们的孩子，艾希莉（Ashley）、本杰明（Benjamin）、撒母耳（Samuel）、丽贝卡（Rebecca）、底波拉（Deborah）和劳拉（Laura）。在我们尝试将圣经原则运用在为人父母的艺术中时，他们能够忍耐我们这对并不完美的父母。没有什么比知道他们都遵行真理（约叁4）更让我们高兴的了。
感谢我在“家庭生活”事工中的同工们，你们都非常优秀。其中，大卫·波海（Dave Boehi），你不仅是一位很有天赋的作家，也是一个心怀世界的人。你是创建“家庭建造者”这一系列课程的灵魂人物。谢谢你为了“家庭建造者”系列学习课程的辛劳付出，谢谢你作为开拓者和编辑所贡献的一切。如果没有你，这个系列的学习材料是不可能完成的。
肯·塔特尔（Ken Tuttle），你是为“家庭生活”事工而奋斗的无名英雄，是你把这一系列的学习从书架上带入世界35个国家不同的家庭。谢谢你对“家庭生活”事工的忠心带领。你的战斗才刚刚开始！
在编写这一系列学习材料的过程中，迈克·皮克（Mike Pickle）提供了巨大的帮助。还有支持我继续走下去的团队，包括克拉克·霍林斯沃思（Clark Hollingsworth）、珍妮特·洛根（Janet Logan）、米歇尔·英戈斯（Michele English）和约翰·美尔斯（John Majors）。为了那些你们关心过、生命被你们改变的人们，我要向你们道一声谢谢，感谢你们的忠心和努力。
特别感谢团队出版公司（Group Publishing）的编辑马修·洛克哈特（Matt Lockhart）。过去几年里，马修在《家庭建造者·夫妻系列》和《家庭建造者·亲子教育系列》丛书上，一直与我们合作。马修自己也曾多次带领过这些课程的学习，为我们编写这些学习材料提供了很多非常专业的建议。
最后，我们要把这个学习和配套的丛书《养育青春期儿女》（Parenting Today’s Adolescent）献给我们的学生，圣经团契教会（Fellowship Bible Church）六年级主日学的数百名学生们。非常感谢你们，在我们帮助你们预备自己面对青春期的同时，你们也让我们享受到莫大的乐趣。
丛书简介
在我们的文化里，所有重要的工作都需要接受训练。如果一个人没有上过医学院并且完成实习，就没有行医的资格。然而你是否意识到就“如何完成我们生命中最重要的责任，做个好父母”而言，我们几乎没有受过什么训练？当我们把一个新生命带到这个世界上，我们的心中充满了自豪和喜乐，但是在把孩子抚育成人的过程中，我们却懵懵懂懂，并不明白怎样把孩子养育成一个成熟、有责任心的人。
为了满足现今家庭的需要，“家庭生活”和团队出版公司（Group Publishing）共同编撰了一系列的小组学习资料，称作《家庭建造者·亲子教育系列》。这一系列学习以怎样养育孩子为目标，使不同年龄阶段孩子的父母都能从中受益。
我们设计家庭建造者学习计划的主旨有下述几点：
第一，我们希望能在父母养育孩子的过程中得到我们的鼓励。我们认为为人父母是神的呼召，也是一种奇妙的殊荣。我们也知道不少父母时常心生挫折感，觉得难以胜任这项责任，特别是在孩子年幼的时候。参加“家庭建造者”小组使你能有机会与其他父母一同分享你的困惑和挣扎；而你也会其他人那里得到属天的帮助和鼓励。
第二，我们希望能帮助父母制定一个实际的属灵养育计划。在教养孩子方面，父母稍不留意就会陷入毫无计划的乱局。不过，我们从养大六个孩子的经验来看，父母的确需要明白养育孩子的属灵原则，并积极地制定计划，以便将这些原则运用在实际生活中。
第三，我们希望能帮助你们改善并提高夫妻之间的合作。你们将一起学习怎样实践圣经真理，而且在“家庭建造者计划”中，你们将有机会讨论如何量体裁衣地在自己家中应用这些原则。在这个过程中，你们将有机会讨论过去曾经忽略或逃避的问题。你们会定期一起祷告，求神带领你们并赐给你们力量。
第四，我们希望能帮助你们和其他家长建立联系，这样你们可以彼此鼓励、互相帮助。你也可以只与配偶一起完成这个系列的学习，不过，我们强烈建议你建立或加入小组来完成学习。你会发现每一课的每一个问题都会使你们获益匪浅，让你们能在一个温暖互勉的氛围中，一起探讨心中的家庭模式蓝图。你将有机会和其他家长交流思想，听取建议，看见其他人也有着和你同样的经历。参加家庭建造者小组可以成为你人生中的一个亮点。
最后，我们希望能帮助你和神建立更加亲密的关系。我们慈爱的父神不仅赐给我们养育孩子的属灵原则，还让我们通过和他亲密相交，得到他所赐的力量和智慧。身为父母，正是在我们感到最无力和不足的时候，才是我们真正经历神、认识神的时候。对于无助的父母来说，神是你们随时的帮助。
《圣经》，建造家庭的蓝图
在这个课程的学习过程中，你会发现无论是指导生命、经营婚姻，还是教育孩子，《圣经》都是最终权威。虽然《圣经》写于数千年前，但是对于我们当代家庭所面临的种种挣扎和问题，《圣经》就是清楚而有力的解答。《圣经》是神的话语，也是神的规划蓝图，我们借此建造荣神的家庭，应对实际生活中的问题。
我们鼓励你每次来上课都随身携带《圣经》。
对单亲父母的特别嘱托
虽然这一系列学习的大部分参与者是夫妻，但我们相信单亲父母也会从这一系列的学习中得到很大的益处。如果你是单亲家长，你会发现这个课程的某些内容或用语并不适用于你的情况，但是你会发现课程的大部分内容是以《圣经》的永恒原则为根基，可以帮助你为家庭制定一个切实可行的计划。我们希望你能够量体裁衣，根据自己的具体情况灵活运用教材。倘若可能，我们希望你能和其他的单亲家长一起参加这个学习。这样你们可以彼此鼓励、互相督促，一起完成“家庭建造者计划”。
基本原则
每节课都设计得既充满乐趣又内容丰富——还很温和。三个简单的基本原则有助于确保每个人轻松愉快地从这一学习经历中有最大的收获。
（1）不要分享任何会让你的配偶尴尬的事情，也不可辜负孩子对你的信任。
（2）你可以回避任何不想回答的问题。
（3）尽量在两节课之间安排时间，夫妻一起完成“家庭建造者计划”。
带领家庭建造者小组的几点说明
（1）带领一个小组比你想象的简单得多！在家庭建造者课程的学习中，小组带领人实际上是一个“推动者”。作为带领人，你的目标就是简单地指导整个小组完成所有的讨论问题。你不需要讲授教材——事实上，我们不希望你这样做！“家庭建造者”小组所有特有的活力就是夫妻们互相学习。
（2）这个材料主要适用于家庭学习，也可以修改成主日学教材（请参考附录四）。
（3）本书后面附加了“带领人笔记”，可以帮助你做预备。请在带领小组学习本课程之前预先阅读。
（4）如果需要更多带领家庭建造者小组的材料，可以买一本由凡睦利（FamilyLife）编撰的《家庭建造者带领人指南》（HomeBuilders Leader Guide）。这本书非常好，对如何开始一个学习小组，如何保证讨论向前推进，以及其他问题，提供了建设性的指导。
推荐读物
这个学习是为了配合《养育青春期儿女》（Parenting Today’s Adolescent）这本书而设计的。当你和你的孩子讨论青少年阶段的陷阱的时候，这本书会成为非常有价值的工具。
第一课 青春期的陷阱
为了把基于《圣经》的信念传递给你的孩子，装备他们免于落入青春期的陷阱中，你需要和他们保持畅通的沟通。
开场白（15分钟）
长大不是一件容易的事
介绍一下你自己，告诉小组成员你孩子的名字和年龄。然后从下列问题中选择一两个问题回答。
- 回想你从儿童进入青春期的时候，你觉得在那个阶段你的身体发生了怎样的变化？
- 在你十六岁的时候，你还记得那时你生命中最重要的事或者面对的最大问题是什么？
- 你觉得你处于青春期的孩子和当年的你有什么相似之处？
- 你希望从这个课程的学习中获得什么？
建立联系
把你的通讯录传给小组的其他组员，让每个人写下姓名、联系电话和电子邮箱。
姓名，电话，电子邮箱
姓名，电话，电子邮箱
姓名，电话，电子邮箱
姓名，电话，电子邮箱
姓名，电话，电子邮箱
姓名，电话，电子邮箱
姓名，电话，电子邮箱
蓝图（60分钟）
个案研究
大声朗读这节课的个案研究，每个组员自愿读出三段。
王伟和罗莉正在谈论他们的女儿，小蕊。
王伟：我觉得小蕊的变化得太快了，我有点不能接受。
罗莉：你是什么意思呢？
王伟：她似乎不再愿意跟我在一起做任何事了。我刚才问她要不要一起去买肉夹馍吃，自从她两岁起我们就每个周六早上都一起去买肉夹馍。但是现在，她好像对此不感兴趣了。
罗莉：我明白你的意思。以前每次我去接她放学，她就会跑过来拥抱我。但现在我的出现似乎让她觉得很难堪。
王伟：可能这都是不可避免的吧。但是我没有想到她才十二岁就会这样。她还不算是进入青春期。
小蕊走进了房间。
小蕊：今天下午我要和莎莎一起去商场。
罗莉：是吗？我不记得我们讨论过我们要去商场啊。
小蕊：我只是去商场，妈妈。我没想到我做什么事都要得到批准。
罗莉：那你怎么去呢，年轻的女士？
小蕊：莎莎的哥哥要带我们去，然后你来接我们。
罗莉：谢谢你征求我的意见。
王伟：等等。我觉得你们两个没有家长陪同去商场不是一个好主意。我觉得你们还小，不太安全。
小蕊：但是爸爸，我们的朋友都是这样做的。我们要在那里和他们会面。
王伟：让我和你妈妈谈谈。然后我们会做出决定的。
小蕊：你们为什么总是那么严格？其他孩子的父母都觉得这样可以。
王伟：你妈妈和我会讨论一下。然后我们会告诉你我们的意见。
小蕊：那快点。我得打电话告诉莎莎。
小蕊很不高兴地走出了房间。
罗莉：我在这个年纪的时候也是这样对待我父母的吗？
如果你们的组员比较多，可以分成四到六个人一组，回答“蓝图”部分的问题。除非另有说明，所有的问题都在本小组内完成。在进入“结语”环节之前，每个小组向全组人员分享讨论中的精彩部分。
1. 王伟和罗莉夫妇与他们女儿的问题，在哪些地方让你觉得相似？你的孩子怎样表现出越来越强烈的想要独立的愿望？
2. 你会给王伟和小蕊什么建议？
渐渐疏远
我们喜欢把孩子进入青春期前的这段时间称为“黄金时间”。对很多家长来说，在这段时间（从六岁至十一岁）教养孩子似乎要容易一些。你的孩子确实会听你的话，而且喜欢与你在一起。接下来，当他们进入青春期的时候，他们对独立性的更多需要，让他们觉得自己不再需要听从父母和其他大人的话。反之，他们开始更多地依靠自己的同龄人。当代的媒体和广告通常会鼓励这种想法，他们通常把家长描绘成落伍守旧、限制孩子自由的老古板，而年轻人则是摩登时髦、可以自己决定一切的聪明人。
当孩子满十二三岁的时候，还有一件事会发生：他们不仅开始拒绝父母的亲近，他们的父母也开始渐渐地疏远他们。研究表明，那些在孩子进入青春期时开始疏远孩子的父母，数量多得惊人。
3.某些观点认为青少年不再需要父母多加指引和管教，对此你怎么看？
4. 读《箴言》22章15节。你觉得这节经文提到的“愚蒙迷住孩童的心”是什么意思？你觉得青少年为什么会表现出愚蒙，以及会以什么方式表现出来？
5. 你觉得为什么家长的参与会在这个阶段减少呢？花一分钟时间写下你觉得可能的原因。然后在小组内分享你的一两个见解。
当孩子进入青春期以后，他们待在家里的时间开始变少的原因：
家长开始减少参与自己孩子生活的原因：
保持联系
在神建立以色列国的时候，家庭是神所设立的社会根基之一。家长有责任教导自己的孩子认识神，也有责任教导后代明白圣经真理。
6. 读《申命记》6章1-9节中针对家长的诫命。关于下面各点，这段经文是如何指示的？
- 家长们应有的个性和品格？
- 为了教导孩子认识神、明白《圣经》，家长和孩子应该保持怎样的关系？
家庭建造者原则：为了帮助你的孩子成长为一名与神同行的人，你需要采取主动，在青春期这个阶段与孩子保持良好的沟通关系。
发现陷阱
在青春期，孩子会面对很多的压力和问题，我们把这些统称为“陷阱”。这些压力和问题就像是一张大网，引诱孩子们做出愚蠢的决定。我们中间的很多人在这个时期也曾经陷入这些陷阱中。
例如：很明显的一个陷阱就是性。我们现今的文化鼓励年轻人很早就可以尝试性关系。
7. 你还能想到哪些陷阱？
8. 在你进入青春期的时候，你的父母做过什么预备你面对青少年期的挑战和陷阱？回顾起来，当年他们没有做，而你希望他们做了的事情是什么？
行在真理中
青少年很容易就陷入这些陷阱，原因之一就是很多孩子没有很清楚的信念指导他们的行为和选择。即使是那些自称为基督徒的青少年很多时候也不知道自己的信仰的意义，不明白圣经真理对他们每日生活的影响应该是怎样的。
9. 读《约翰三书》3-4节。你觉得对孩子而言，“行在真理中”是什么意思？为什么这对现今的文化很重要？“行在真理中”与“行在谎言中”有什么区别？
10. 作为父母，你具体可以做什么来为你们的孩子提供属灵的、合乎《圣经》的指引？
属灵信念的传承
让青少年能够行在真理中的关键之一，是你需要把基于《圣经》的信念传递给他们，从而帮助他们做出正确的决定。什么是信念？我们喜欢麦道卫在他的书《从信仰到信念》（Beyond Belief to Convictions）里对信念的定义。在这本书里，他写道，“信念就是你完完全全地相信某件事是绝对正确的，不论结果如何，你都愿意持守立场。”
这是你的孩子需要的——一套基于《圣经》的信念可以帮助他们脱离青春期陷阱的困扰。很多人因为自己也没有清楚的信念，所以他们也不能把属灵的信念传递给自己的孩子。
和你的配偶一起回答第11和12题。回答完后，你可以和组员分享某些合宜的见解或感悟。
11. 个人花一分钟时间读下面列出的青春期的各种陷阱。选择一个你有很强烈的信念的方面。然后写下表达这方面信念的一句话并且和你的配偶分享。
·同辈压力：同龄人对生活的影响。例如：不好的朋友会败坏好的品格。
- 性：关于婚前贞洁的圣经标准。
- 约会：怎样与异性相处的原则。
- 媒体：关于看什么、读什么、听什么的原则，以及应该花多长时间在这些方面。
- 外表：不同场合的合宜着装和打扮。
- 态度：对自己、父母以及权柄保持合适的态度。
- 沾染恶瘾：酗酒、吸毒或者其他难戒除的恶瘾。
- 色情：使你自己接触污秽不洁的性方面的图像。
12. 为什么让你的孩子知道你的信念并看到你的榜样十分重要？
家庭建造者原则：现在你就当辨明关于青少年将会面对的现实生活问题，明确你对这些问题的信念并在这些方面为你的孩子做出榜样。
结语（15分钟）
完成“结语”环节的活动后，以祷告结束。鼓励每对夫妇在离开前都为完成本节的“家庭建造者计划”定下约会时间。
父母参与
“参与”对不同家长来说，意义也不尽相同。有些家长认为“参与”意味着他们每周有几天晚上和孩子一起吃晚饭，或者孩子每次篮球比赛或者排球比赛，他们都到场观看。
如果你想要帮助孩子远离青春期的陷阱，你就需要更深入地参与孩子的生活。也许你的孩子有时不会喜欢这种形式的参与，而且有时会感觉不舒服。
在小组内讨论：
我们可以以怎样的方式与青少年保持沟通并参与他们的生活，即使他们对我们的参与毫无兴趣？对你哪些方式是有效的？
约会在下节课之前，夫妻俩可以安排一次约会，以便完成本节的“家庭建造者计划”（从13页开始）。小组的带领人在下节课时，会要求你们分享这次约会的一些感受。
日期：
时间：
地点：
家长之间
在下面的五课里，我们会讨论你和你家中的青少年将一起面对的五个关注度最高的问题：
- 同辈压力
- 性
- 约会
- 媒体
- 难戒除的恶瘾
在每节课里，我们都会讨论为什么对青少年而言这个陷阱特别危险，我们还将激励你把一些以《圣经》为根基的信念传递给你家中的青少年。
现在，我们想把我们养育六个青少年的经验告诉你们：
1. 千万别低估青少年做出愚蠢决定的可能性。
2. 保持参与青少年的生活，可能是你作为父母做过的最艰难和最勇敢的委身。
3. “参与”意味着即使在短时间内你看不到结果，也不灰心放弃。
4. 永远不要想当然地认为青少年可以从教会、青年学习小组或者教会学校中学到他们所需要的一切，能使他们按真理而行。你的角色是非常关键的。
5. 你的行为比你的话语更加有效。
家庭建造者计划（60分钟）
夫妻共享（10分钟）
约会开始时，回答下面的问题。
当你和你孩子一样大的时候（如果你家中不止一个青少年，以最小的孩子年龄为准）
- 你的发型是怎样的？
- 你当时暗地里喜欢的对象是谁？
- 你最喜欢的歌手或者乐队是什么？
- 你对自己的未来有什么梦想？
- 你觉得你的孩子步入青春期后，是更像当年的你，还是你配偶当年的样子？
个人省思（20分钟）
1. 在这个课程的第一节课学习中，你受到了怎样的挑战？
2. 你对这个课程的学习抱有怎样的预期？
3. 在小组讨论中，我们探讨了在青少年会面对的问题上。父母明确信念的重要性。下面是这些问题的一个清单。看一下这个清单，评估自己在以下每个方面是否树立了明确的信念。用下列两个标准给自己打分。
- 是：如果你对这个问题能清楚表达自己的信念。
- 否：如果你不能明确表达自己的信念。
以同样的标准，为自己在培养孩子的信念方面所作的努力打分。记住，“信念”的意思是你认为某件事是绝对正确的，不论后果如何，你都不改自己的立场。
同辈压力 ___同辈压力 ___
《圣经》中有关性的教导 ___《圣经》中有关性的教导 ___
约会准则 ___约会准则 ___
花在媒体上的时间 ____花在媒体上的时间 ____
处理怒气 ___处理怒气 ___
外表 ___外表 ___
难戒除的恶瘾 ___难戒除的恶瘾 ___
色情 ___色情 ___
基督的主权 ___基督的主权 ___
其他 ____其他 ____
其他 ____其他 ____
4. 你觉得你最需要在哪个方面树立强烈的信念？对你家中的青少年来说呢？
夫妻互动（30分钟）
1. 分享你在“个人省思”环节的答案。在探讨你的答案时，要尽量敞开、友善和互相理解。努力地倾听对方的话，不要打断。
2. 讨论你现在正以什么方式为你的孩子提供合乎《圣经》的属灵指引？
3. 为了帮助你的孩子树立信念，除了你现在正在做的努力，你还可以考虑做什么？
4. 以祷告作为结束。求神赐你智慧，使你知道应该怎样引导青少年远离青春期的陷阱。
别忘了查看57页的相关亲子互动（青少年版）。这会为你提供一个绝佳的机会参与家中青少年的生活，并且和他们一起讨论青春期的陷阱。
第二课 同辈压力
你对青少年生活的参与，会帮助你的孩子在选择朋友、抵制同辈的不良影响的时候，做出正确的选择。
开场白（15分钟）
避免陷阱
在这个活动中，你需要一个眼罩、六到八张纸、胶带、六到八个可以放在地板上的东西。你可以用椅子、书、盒子、台灯或者其他东西。在每张纸上写下一个青少年面对的陷阱：
- 性
- 约会
- 难戒除的恶瘾
- 同辈压力
- 媒体
- 态度
- 色情
- 外表
把这些纸贴在不同的物品上。把一个人的眼睛蒙上，让他或她站在房间的一头。把准备好的物品摆在不同的位置，使得这个人如果沿着直线从房间的一头走到另一头，肯定会撞上“陷阱”。
这个游戏的目标是要让一个志愿者蒙着眼睛从房间的一头走到另一头，过程中不能碰到任何东西。在这个人摸索前进的过程中，所有人都可以同时大声地引导这个蒙上眼睛的人，建议他怎么绕过障碍物。
当这个志愿者按这种方式尝试过之后，再来一遍。这一次，另一个人会作为这个蒙眼人的向导，站在他身边，引导他怎么绕过障碍，而其他组员要保持安静。
结束后，讨论下面的问题：
- 这个活动与青少年的生活有什么相似之处？
- 这个活动告诉我们可以怎样避免落入青春期的陷阱？
学习报告
分享你在上节课的“家庭建造者计划”得到的一个感悟。
蓝图（60分钟）
同辈压力的影响
如果组员比较多，可以分成六到八个人一组回答“蓝图”环节的问题。除非另有说明，所有的问题都在本小组内完成。在进入“结语”环节之前，每个小组向全组人员分享讨论中的精彩部分。
同辈压力不仅仅是青少年的问题。你是否也经常和别人比较自己所拥有的？你是否也经常想要买某个牌子的汽车或者衣服，仅仅因为你的朋友用那个牌子？你是否会因为担心别人会不同意你而犹豫要不要发表自己的意见？对我们每个人来说，同辈压力都是不可避免的。但是对青少年来说，这个问题尤为危险。
1. 在高中时期，哪个人或者哪些人对你的影响最大？你的同龄人对你做出的决定产生了怎样的影响？如果可行，请举一个例子说明。
2. 最近你发现你的孩子怎样受到同龄人的影响，不论是积极的或者是消极的影响？
3. 根据你自己的青春期经历和你作为家长的观察，同辈的压力会怎样削弱家长的权威，无论是有意的或是无心的？
和配偶一起回答第4题。回答完之后，你可能会想和组员分享某个合宜的心得或感悟。
4. 根据你对你的孩子及其朋友，以及当今年轻人文化的了解，你觉得在未来的两三年里，你的孩子会在哪个方面面对的同辈压力最大？
坏伙伴，好伙伴
在第一课中，我们讨论了把我们的信念建立在神的话语上的必要性。牢记：我们对信念的定义就是“完全相信某件事是绝对正确的，不论结果如何，我们都坚持立场不变”。
5. 读下面的经文：
- 《诗篇》1篇1-3节
- 《箴言》13篇20节
- 《哥林多前书》15章33节
这些经文可以怎样帮助你在同辈压力这个问题上，建立或者巩固合乎圣经的信念？
6. 即使在最好的情况下，“坏伙伴”也会带坏“好伙计”。你觉得为什么呢？
7 读《传道书》4章9-12节 和《希伯来书》10章24节。同辈压力在哪个方面对青少年是有益的？
家庭建造者原则：青少年选择的朋友，会对他们将来的品格发展起到关键的作用。
你的参与
8. 当你的孩子年龄较小的时候（幼儿园或者小学阶段），在帮助他们选择朋友方面，你扮演了怎样的角色？
9. 当孩子进入青春期后，家长在选择朋友方面的角色通常会发生怎样的改变？
10. 你是否同意下面的这个说法？为什么？
对青少年来说，有自由选择自己的朋友是很重要的。
家庭建造者原则：在孩子处于青春期前和进入青春期后的阶段里，你绝不能放弃帮助他们选择朋友的权利。
与青少年建立关系
11. 你和孩子的深厚关系会对孩子应对消极的同辈压力，产生怎样的影响？如果可行，请举例说明。
12. 你听说过或者尝试过哪些帮助你的孩子找到益友的方法？
家庭建造者原则：面对同辈压力，最有力的武器就是你和孩子之间充满爱的关系。
结语（15分钟）
消极压力
考虑下面的情景：
你有一个十四岁的女儿，你发现她最近学到一些坏毛病。她开始使用一些不好的词汇，而且态度尖刻，越来越不尊敬父母。正是当她交上几个新朋友以后，她开始有了这些习惯，这似乎不仅仅是巧合。你怀疑这几个朋友是否对她带来了积极的影响，但是你甚至没有机会见到他们。
按性别分成男女两个小组，花几分钟时间讨论作为父亲或母亲你们会采取的行动。然后每个组选一名发言人报告组内的总结出的方法。
约会
在下节课之前，夫妻俩可以安排一次约会，以便完成本节的“家庭建造者计划”。小组的带领人在下节课时，会要求你们分享这次约会的一些感受。
日期：
时间：
地点：
家长之间
当孩子步入青春期以后，他们会面对很多的陷阱，不过我们首先讨论同辈压力是有原因的。对孩子来说，能够按照基于《圣经》的信念做出决定，而不是迫于别人的压力做出决定是很重要的。如果你的孩子能够学会面对同辈的消极压力，坚持自己的立场不改变，他或她就能够更好地避免我们即将讨论到的其他陷阱。
1. 永远不要低估同辈压力对孩子的影响。
2. 永远不要想当然地认为孩子的基督徒朋友带来的都是好的影响。
3. 永远不要想当然地认为其他基督徒家庭和你们有同样的标准。
4. 永远不要想当然地认为孩子在小学或者初中时的“好朋友”，会一直“好”下去。
5. 永远不要想当然地认为你分辨真理的能力高于你的孩子撒谎的能力。
可能偶尔你会觉得要参与帮助孩子选朋友，这种做法过于严厉。不要后退。这种坚定立场、抵挡消极压力的能力会被神使用，帮助他们学习信念、勇气和信心，将来可以对现今的文化带来美好的转变。
家庭建造者计划（60分钟）
夫妻共享（10分钟）
以回忆自己的高中生活来开始这次的约会。
1. 你会怎样描述自己高一的样子？
2. 谁是你最好的朋友？总的来说，他或她对你的影响是好的还是不好的？为什么？
3. 你对你的朋友产生了怎样的影响？
4. 你把谁作为自己的榜样？
个人省思（20分钟）
1. 回顾第二节课。从小组学习中你的主要收获是什么？
2. 你觉得作为一个成年人，现在你在处理同辈压力方面做得怎样？你觉得你的配偶在处理同辈压力方面做得怎样？
3. 举例说明，你的生活中有什么积极的和消极的同辈压力。
4. 到现在为止，你的孩子在处理同辈压力方面做得怎么样？请具体说明。
5. 你的孩子最好的朋友是谁？
6. 你会怎样评价你的孩子现在的朋友？哪些朋友带来了好的影响？哪些则没有？为什么？
7. 在同辈压力这个问题上，在你生活中和教育孩子的方法方面，你要采取什么行动？
夫妻互动（30分钟）
1. 分享你在“个人省思”环节的答案。
2. 如果你们发现孩子在和同龄人的关系方面有问题或者可能出现问题，讨论你们应该怎么做，可以做些什么。如果你觉得孩子在这个方面没什么问题，那就讨论你们可以做些什么继续支持和鼓励孩子，和同龄人继续保持好的关系。
3. 讨论在同辈压力方面你希望孩子能够持有的信念。先看一看下列的信念，然后再写下你自己的清单：
- 青少年的信念1：我选择的朋友会对我将来成为什么样的人，产生很大的影响。
- 青少年的信念2：我不会想当然地认为基督徒朋友一定会给我带来好的影响。
- 青少年的信念3：为了能够面对同辈压力，坚守立场不改变，我会试着提前决定我怎样应对关键的人生选择，诸如毒品、酗酒和性的诱惑等重要问题。
4. 以祷告作为结束，你们各自完成下面的句子：“亲爱的神，我对我的孩子和他的朋友的具体祷告是……”
别忘了查看58页的相关亲子互动（青少年版）。这会为你提供宝贵机会参与青少年的生活，并帮助你们一起讨论同辈压力的陷阱。
第三课 性
通过挑战青春期的孩子对纯洁和纯真持有更高的标准，你可以帮助他们避免落入性的陷阱中。
开场白（15分钟）
感官上的饱和
在这个活动中，你需要孩子可能会看的不同类型的流行杂志，可以是当月的或者过期的。这些杂志可以包括周刊，如《人物周刊》、《凤凰新闻周刊》、《娱乐周刊》，可能的话可以准备那些特别为男士、女士或者青少年编写的杂志（如《时尚先生》、《时尚芭莎》或者《少年漫画》）。
根据杂志的数量，把大组分成两至四个人一组的小组，保证每组有一两本杂志。在你的小组里，浏览拿到的杂志，有没有一些广告、文章或者照片让组员们觉得带有不合宜的性暗示？在每个组汇报完自己的发现后，讨论下面的问题。
- 你的发现让你感到吃惊吗？请解释原因。
- 在这一类信息的背后隐藏的理念是什么？
- 你觉得这一类的信息会对孩子，特别是青少年产生怎样的影响？
学习报告
分享你在上一节的“家庭建造者计划”中的心得感悟。
蓝图（60分钟）
性教育
如果你们的组员比较多，可以分成四到六个人一组回答“蓝图”部分的问题。除非另有说明，所有的问题都在本小组内完成。在进入“结语”环节之前，每个小组向全组人员分享讨论中的精彩部分。
1. 在你十几岁的时候，你接受性教育的主要渠道是什么？
2. 你希望你的孩子也通过同样的渠道接受性教育吗？为什么？
个案研究
对于李胜来说，很明显的事情是，十四岁儿子小森对异性越来越感兴趣。小森在网上跟学校里的女同学保持联系，也经常给她们打电话。
几年前，李胜和小森谈到过性的生理知识。但是现在他想要更深入地和小森讨论这个问题，关于一个青春期男孩所面临的诱惑，以及他面对性和恋爱要做出的选择。
不过要提起这个话题需要鼓起很大的勇气。“也许他根本就不会听我的”，李胜这么想，“在性这个问题上，我也没有听过我父母的话”。
当然，现在他意识到他当时应该听父母的话。李胜的初次性经历是在十七岁的时候，在以后的几年里他也和几个不同的女孩发生过性关系。在大四那年他成为基督徒，之后他的生命发生了改变，他一直忠于小森的妈妈。但是他仍然对信主之前的生活方式感到内疚。他觉得自己很虚伪。他怎样才能激励小森做到自己年轻时没有达到的标准？
3. 很多家长在处理自己过去的选择时，面临和李胜一样的问题。你会给李胜什么建议？
4. 如果孩子在性方面得不到合适的教导和指引的话（或者他们不理会这样的引导的话），可能会有怎样的后果？
和配偶一起回答第5题。回答完之后，你可能想要和组员分享某个合宜的心得或感悟。
5. 关于性教育和引导孩子做出负责任的道德选择，你做过什么努力？
家庭建造者原则：家长必须肩负起教导的责任，并且在持守贞洁和圣经道德观上，以身作则。
圣经对性的问题有什么教导？
现今的世界对于性关系有着不断变化的标准，我们需要把我们的信念建立在《圣经》的真理上。
6. 每对夫妇选择下面的一段或几段经文，和配偶一起读你们选择的经文，讨论在这段经文中有关性的教导是什么，带给你们什么启发。然后和组员分享这段经文，以及你们从中受到的启发。
- 《创世纪》1章27-28节
- 《创世纪》2章22-25节
- 《箴言》5章18-19节
- 《雅歌》2章2-7节
- 《哥林多前书》7章2-4节
- 《希伯来书》13章4节
7. 你认为神为什么把性保留到婚姻中，只限于婚姻中的一男一女才可以享受？列出尽可能多的原因。
底线在哪里？
8. 如果你向社区里不同层次的家长提出一个问题，“在性和道德方面，你怎样教导孩子？”你认为可能听到的最普遍的回答会是什么？
9. 最近有一个电视新闻节目报道了教会教导青少年要保持贞洁的问题，一个女孩说她会保持自己的童贞直到结婚。但是她马上又说热吻和触摸都是可以接受的，只要不发生性关系就可以。你怎么看这个观点？
10. 下面这些经文让我们看到关于性方面的纯洁，神的标准是怎样的？
- 《哥林多前书》6章18节
- 《以弗所书》5章3节
- 《帖撒罗尼迦前书》4章3-5节
11. 读《罗马书》16章19节。你认为“在恶上愚拙”意味着什么？
12. 在当今这个充斥性诱惑的社会里，你可以通过哪些具体行动保护你的孩子的纯真？
家庭建造者原则：神不仅要我们保护孩子的童贞，也要我们保护他们的纯洁和纯真。
结语（15分钟）
辩论
和另外一个人进行一场简短的、友善的辩论。从以下表述中选择一个，然后抛硬币决定你们俩方中谁会支持这个观点，谁会反对这个观点。讨论你们选择的问题，轮流为你们的观点“辩护”。五分钟后，每一对辩论者向组员汇报，分享在辩论中你的对手找到的最好的论点。
- 我觉得婚前接吻，甚至是舌吻都没有什么关系。不过这是我的底限了。
- 我在婚礼上的吻会是我的初吻。
约会
在下节课之前，夫妻俩可以安排一次约会，以便完成本节的“家庭建造者计划”。
日期：
时间：
地点：
家长之间
如果家长在性教育方面犯错误，通常不是因为他们参与过多；而是家长想当然地认为不能太苛求孩子了，给孩子讲信念、定标准实在是吹毛求疵，太过严厉地对待孩子了。这些想法是很危险的。
即使你已经详细教导孩子明白性的生理知识，你仍要通过道德教育完成性教育的过程。在我们的家庭里针对性的讨论中，大概百分之九十五都是有关品格的问题。
请记住：
1. 不要让你在这个方面犯过的错误，成为你完成父母责任的障碍。
2. 如果你不教导孩子认识性和圣经道德观，那么孩子就会听从这个世界的教导。
3. 以高标准来激励你的孩子（带着恩典），比完全没有标准要好得多。
4. 虽然孩子以前在这个方面做出过好的选择，但这并不能保证他们会一直坚持。他们面对的压力是非常大的。
这就是为什么不断的参与孩子的生活非常重要。你需要和孩子保持一种关系，这种关系能够让你的孩子觉得可以自由地和你讨论这些敏感的话题。而且你的孩子需要知道如果他们失败的话，即使你对他们的选择很失望，你仍然会给他们很多的爱和恩典。
家庭建造者计划（60分钟）
夫妻共享（10分钟）
一起看会儿电视，作为这个环节的开始。（如果你们在外面约会，回家后再完成这节内容）。花五分钟时间看电视，最好是看看现在比较流行的电视剧。然后讨论下面的问题。
1. 这里提到了哪些有关性的问题？有没有你觉得不合适的有关性的内容？
2. 你觉得电视上有关性的不健康的内容对青少年有怎样的影响？
3. 让孩子经常接触你认为不好的内容，你觉得舒服吗？对此，你可以或者应该做什么？
个人省思（20分钟）
1. 如果你对自己过去在性方面犯过的罪感到愧疚，现在就可以祈求得到神的赦免和洁净。（如果你不清楚应该怎样做，我们建议你向一个更加成熟的基督徒、牧师或者辅导师咨询。）
我们鼓励你采取下面的三个步骤。
（1）读《诗篇》103篇11-14节，这段经文讲到了神对我们的赦罪之恩。
（2）祷告，向神承认你的罪。
（3）读《约翰一书》1章9节，宣告你确信自己已经得到神的赦免。
如果你不确定是否和神有个人的关系，读64页的“我们的问题，神的答案”。
2. 这段经文让你看到，在引导孩子远离性的陷阱方面，你做得如何？有哪些地方你做得好，哪些地方做得不好？
3. 谈到性的陷阱，你最担心你的孩子受到哪方面的影响？
设置第4至7个问题，目的是要帮助你确定自己的信念，针对性的陷阱，坚持立场、毫不动摇。
4. 你觉得“性”的目的是什么？
5. 如果你的孩子问你“婚前性行为有什么不对”，你会怎样回答？
6. 你如何把“在性方面保持纯洁”这个原则传递给你的孩子？你是怎样和你的孩子交流的？你有没有以身作则？关于你选择的娱乐和媒体节目，你怎样对待配偶和异性，在这些事情上你是否起到个人模范的作用？在这些方面，你如何评价自己？
7. 很多家长在婚前都不会和孩子具体谈到与异性接触的底线。看看下面的清单。你觉得应该为你的孩子定下的界限在哪里？为什么？
- 牵手
- 二人单独相处
- 拥抱
- 接吻
- 舌吻
- 躺下接吻
- 触摸隐私部位
- 性的挑逗刺激
- 性交
夫妻互动（30分钟）
1. 讨论“个人省思”环节第2至7题的答案。
2. 讨论在和异性相处方面，你们要为青春期前的孩子和步入青春期的孩子设立怎样的标准。看看信念的示例，然后写出自己的清单：
- 青少年信念1：我愿意相信和接受神对于“性”的观点。
- 青少年信念2：我愿意在婚前保持我的纯洁和纯真。
3. 考虑在性方面，你们需要和孩子交流些什么。讨论由谁、在什么时间、什么地点来沟通这些问题。
4. 祷告，求神给你智慧、洞察力和勇气，使你们知道该如何和孩子交流有关性的问题，并且影响孩子在这方面采纳正确的标准，。
别忘了查看59页的相关亲子互动（青少年版）。这为给你提供了宝贵的机会，和家中的青少年互动，交流有关性的陷阱的问题。
第四课 约会
对于家长来说，一个最大的挑战就是在孩子开始约会时，为他们设立具体的标准。
开场白（15分钟）
约会问卷
花几分钟时间和配偶一起回答下列问题，然后向小组汇报你们的答案。
- 约会是什么？你怎样定义这个词？
- 约会的目的是什么？
- 你的孩子多大可以开始和异性约会？为什么？
学习报告
分享你在上节课的“家庭建造者计划”中的心得和感悟。
蓝图（60分钟）
文化氛围
在“开场白”环节你可能已经看到了，讨论“约会”这个问题面临的挑战之一，就是这个问题对不同的人或者不同的年龄段的人有着完全不同的意思。举例来说，假设你的女儿接到了学校里一个男生的电话，邀请她一起去参加学校的新年派对。男孩来你们的家中接她，带她去了舞会，并开车送她回家。或许你认为这是一次“约会”，但是你的女儿坚持这不是。很多年轻人认为“约会”这个词意味着一种更认真的恋爱关系。
为了更好的讨论，请记住下面两点：（1）每个文化都有某种约定俗成的关于年经人怎样与异性相处并找到婚姻伴侣的规范（2）你的儿女们最终都将结婚，如果不是全部，至少也是大多数。
作为父母，我们应该评价我们文化中约会恋爱的习俗，讨论这些习俗会怎样影响你对孩子在与异性相处方面的教导和训练。
如果你们的组员比较多，可以分成四到六个人一组回答“蓝图”部分的问题。除非另有说明，所有的问题都在本小组内完成。在进入“结语”环节之前，每个小组向全组人员分享讨论中的精彩部分。
1. 现今年经人与异性相处并建立关系的方法有什么好的地方和不足之处？
2. 你觉得电影或者电视中展现的约会关系有什么积极的方面或者消极的方面？
3. 青春期孩子的父母面临的问题就是男女朋友关系。这种关系会造成什么障碍？
你的责任
和配偶一起回答第4至6题。回答完之后，你可能想要和组员分享某个合宜的心得或感悟。
4. 你觉得你的孩子需要接受什么样的训练，才能学会与异性相处？
5. 当你的孩子开始和异性相处或者约会的时候，你希望孩子有怎样的品格和信念？
6. 你的孩子需要接受怎样的训练才能成为一个好配偶？
7. 下面列出了当青少年开始约会的时候，父母可以参与孩子生活的不同方式：
- 在去约会前，要求孩子在不同方面展示出责任心（比如完成家务活和家庭作业）
- 主动在舞会和其他学校活动中担任监护人
- 鼓励你的孩子在家里接待朋友
- 努力认识和你孩子接触的异性朋友
- 尝试认识这些朋友的家长
- 跟那些与你孩子约会的孩子面谈，激励他们持守更高的道德标准
- 定期询问你的孩子是否在生活中遵守了自己设立的标准
你尝试过上面的哪种方式？结果是什么？还有其他的什么参与方式吗？
8. 如果你没有按照类似上面列出的方式参与孩子的生活，可能会有怎样的危险？
家庭建造者原则：在青少年面对约会关系的问题时候，他们需要你的训练、引导和不断地参与。
设立标准
在给你的青春期孩子设立标准方面，你需要考虑几个问题。这包括：
- 他们要在品格上合格了，才能得到许可约会；
- 建立男女朋友关系，对他们是否必要；
- 应对性的诱惑；
- 什么时候可以允许他们开始与异性相处，在集体中或者二人单独相处；
- 他们可以和谁约会？
- 他们应该怎样尊荣父母，自己和约会伙伴双方的家长。
9. 当你开始约会时，你的父母是否为你设立了标准？有没有这些标准对你的约会行为产生了怎样的影响？
关键问题
让我们更深入地探讨关于约会的三个关键问题：
- 他们可以和谁约会；
- 抵制诱惑；
- 尊荣父母。
他们可以和谁约会
10. 读《哥林多后书》6章14-15节。在你的青春期孩子的约会关系中，你怎样应用这段经文？
抵制诱惑
11. 读《提摩太后书》2章22节。根据这节经文，你怎样会完成下面这句话“为了在约会关系中追求公义，我的孩子应该……”
尊荣父母
12. 读《出埃及记》20章12节。你希望你的孩子以什么实际方式来表示对父母和约会对象父母的尊荣和尊敬？
家庭建造者原则：要鼓励青少年在约会关系中“追求公义”，并且只与有同样信念的异性约会。
结语（15分钟）
你会怎么做？
讨论设立标准和实施这些标准是完全不一样的。让我们一起来看看实际的情况。和你的配偶一起选择下面的一个实际例子讨论，并向你的小组汇报讨论的结果。
- 一个十七岁的男孩邀请你刚刚满十四岁的女孩去看电影。你会怎么做？
- 你十五岁的儿子有个同龄的女朋友。他们总想黏在一起。每天晚上他们打电话会超过一个小时，她也经常来你们家。你有点担心他们过于依恋对方。你会怎么做？
- 你十六岁的儿子开始跟学校里的一个女孩约会。你不认识她和她的家人，但是你从别的家长那里听到的描述，让你怀疑这个女孩不是一个好的影响。你会怎么做？
- 一天晚上当你和配偶回到家时，看见你的十七岁女儿和男友在他的车里热烈地拥抱。你会怎么做？（如果是你的儿子和女友这样做，你的反应会一样吗？）
约会
在下节课之前，夫妻俩可以安排一次约会，以便完成本节的“家庭建造者计划”。
日期：
时间：
地点：
家长之间
对我们来说，发现我们的婚姻伴侣，并在这方面寻求神的旨意，需要做许多的工作，而约会或恋爱只是这个过程中的一个很小的部分。在我们的家庭里，我们关注的重点不是约会，而是培养孩子的品格，以及引导他们怎样与异性发展关系。
作为家长，我们建立自己关于约会的信念的时候，我们把自己的标准定得比这个世界的标准稍微高一点点是不够的。太多的青少年在约会游戏中受到了永远的伤害。我们愿你能得着激励，借着祷告确定你的界限，并以合时合宜的新方式付诸实施，而且可以训练你的孩子坚守这些原则。
一些建议：
1. 在给你的孩子设立界限的时候，不要低估性欲的影响。
2. 不要想当然地认为一个基督徒的孩子就有能力在和谁约会的事情上，做出明智的决定。
3. 当现今的文化告诉你不要插手孩子的约会时，你不能同意。
这是一个宝贵机会，你可以在很多重要方面训练你的孩子，例如：与异性相处、选择配偶、抵制诱惑等等。不要让机会溜走，要参与孩子的生活！
家庭建造者计划（60分钟）
夫妻共享（10分钟）
讨论下面的问题：
- 你第一次约会的时候多大？你的约会对象多大？
- 你的第一个约会对象是谁？你们怎样相处？
- 总的来说，约会对你而言是一个美好的经历，还是糟糕的经历？解释原因。怎样才能让它变得更美好？
个人省思（20分钟）
1. 回顾这节课。关于约会的主要问题，哪些与你家的情况关系最大？
2. 关于约会，你的配偶或其父母持守的什么标准，让你感激？
3. 在与配偶的恋爱关系中，哪些方面你处理得不错？
4. 你希望你的孩子在约会的事情上，可以避免哪些错误？
5. 如果你的孩子结婚了，你希望你的儿子或者女儿未来的配偶有怎样的品格？
6. 为了塑造青春期的孩子成为一个优秀的配偶，你需要更加努力地训练和塑造他们，对此，有什么事情是你可以做的？
家庭约会原则
7. 你觉得针对下列不同方面，可以设立怎样的合理标准？在每一项下面写下一个标准。
- 应该表现出怎样合格的品格，才能可以得到约会的许可？
- 建立男女朋友关系，对他们是否必要？
- 如何面对性的诱惑？
- 什么时候可以允许他们开始和异性相处，是二人单独相处还是在集体中？
- 应该和谁约会？
- 他们应该怎样尊荣父母，自己和约会对象双方的家长？
夫妻互动（30分钟）
1. 分享你在“个人省思”环节中第1至6题的答案。
2. 告诉对方，你们在上面“家庭约会原则”第7题中写下的答案。讨论有一套正式的约会指导原则的益处。如果你们要采纳一套原则，你们同意加入哪些条款？
3. 讨论一下，你们希望青春期的孩子在约会方面有哪些信念。看看下面的例子，然后写出你们自己的信念。
- 青少年信念1：在我到达一定年龄之前，我关注的是和异性保持友谊，而不是花前月下的恋爱关系。
- 青少年信念2：我需要接受父母的参与，并在与异性相处方面认真对待他们的判断。
- 青少年信念3：我需要智慧地对待异性朋友，并要尊重他们。
4. 以祷告作为结束。为你的每个孩子和他们生活中的关系，献上具体的祷告。
别忘了查看61页的亲子互动（青少年版）。这会为你提供宝贵的机会与青春期的孩子互动，讨论有关约会的陷阱。
第五课 媒体
青少年需要发展分辨能力，分辨他们可以接触的媒体的类型和数量。
开场白（15分钟）
媒体日志
想想昨天，你花了多少时间阅读、观看或者听不同类型的娱乐节目，或者以新闻为基础的媒体？花一分钟时间填填以下的日志，根据你最好的估计，然后讨论后面的问题。
类型 时间
音乐/收音机
电视/电影
互联网
报纸/杂志
书籍
计算机游戏
其他：
总数：
- 你总共花掉的时间是多少？
- 你认为昨天花在各种媒体上的时间与你青春期的孩子比较起来怎么样？
- 你认为每天接触的各种媒体好的方面是什么，坏的方面又是什么呢？
学习报告
分享一下夫妻俩完成上次的“家庭建造者计划”中的心得体会。
蓝图（60分钟）
媒体饱和
每一天我们都被大量的信息淹没了，有大量的媒体可供我们选择，所有这一切都在争夺我们的时间和注意力。我们需要花时间评估一下这些媒体对我们的影响如何，以及我们的孩子所受的影响。
在评估媒体时需要着重注意两个领域：
所花费的时间和它的内容。
如果你们的组员比较多，可以分成四到六个人一组回答“蓝图”部分的问题。除非另有说明，所有的问题都在本小组内完成。在进入“结语”环节之前，每个小组向全组人员分享讨论中的精彩部分。
1. 过多接触媒体会在哪些方面伤害你和孩子的关系，特别是青春期的孩子？
2. 如果你采取激烈的手段限制在家里使用媒体，你觉得这会对你的家人产生什么影响？例如，如果你采取以下行动，将会发生什么：
- 禁看电视一周（包括录像和DVD）？一个月？永久呢？
- 限制网络娱乐活动（网络冲浪、发邮件给朋友、网上聊天等等），每个人在“电脑前的时间”一周不得超过一小时？
3. 你认为从你的童年起，媒体的内容有了哪些变化？你观察到哪些正面的和负面的变化？
正面的变化 负面的变化
4.媒体可以成为青少年的陷阱，你认为原因是什么呢？你的孩子因他所选择观看、阅读或者听的媒体的内容而受到了什么样的影响呢？
家庭建造者原则：媒体绝不可以取代亲子关系，或代替家庭关系的建造。
没有价值的东西
《诗篇》101篇2-4节如此宣告：“我要用智慧行完全的道。你几时到我这里来呢？我要存完全的心，行在我家中。邪僻的事，我都不摆在我眼前。悖逆人所做的事，我甚恨恶，不容沾在我身上。弯曲的心思，我必远离。一切的恶人（或作‘恶事’），我不认识。”（和合本）
5. 在你的印象里，媒体中有哪些内容是应该避免接触、没有价值的垃圾？
6. 读《歌罗西书》2章8节。在媒体中呈现的“理学和虚空的妄言”会如何破坏你的信心，把你和孩子掳去？
7. 读《以弗所书》4章17-19节。我们接触的媒体如何使我们变得迟钝麻木，硬着心肠对待神？
家庭建造者原则：你对媒体的选择会影响你与神的关系，决定你如何生活。
设立标准
有如此众多使人混乱的媒体内容轰炸我们，很多污秽的内容只需鼠标的一次点击就会呈现在我们眼前，许多父母都没有预备好如何应对媒体对家庭带来的巨大冲击。我们要为自己和孩子们树立坚定的标准，现在比任何时候都更应做到这点。
8. 你认为为什么基督徒父母和非基督徒父母，对待媒体的标准有如此大的差异呢？你认为总体来说，父母们设立的界限是太严格了，还是太宽松了呢？
9. 读《腓利比书》4章8节。你如何在实际生活中把这段经文与为你和孩子设定有关媒体的标准，联系起来呢？
和配偶一起回答第10和11题。回答完之后，你可能想和小组成员内分享某些合宜的心得或感悟。
10. 你觉得自己使用媒体的个人习惯对你的孩子有什么影响，正面的或者负面的影响？
11. 你对孩子的媒体兴趣和选择的监督作得如何？你怎样能做得更好？
家庭建造者原则：你必须负起责任，筛选和限制你的家庭使用的媒体。
结语（15分钟）
没有媒体轰炸的家庭时间
全组一起集思广益，写下一家人能在一起做的事情，如果你们想要有一个没有媒体轰炸的家庭夜晚或者一天，特别是那些好的亲子互动的想法。
约会
在下节课之前，夫妻俩可以安排一次约会，以便完成本节的“家庭建造者计划”。
日期：
时间：
地点：
家长之间
有太多的父母让媒体淹没了自己的家庭，因为他们没有好好地思考一个清晰的、预防性的计划，如何传递清楚的信念给孩子们。他们没有好好审视自己的信念，通常也没有谈论孩子可以观看、阅读或者听的娱乐节目是什么，有什么准则。有一件事很肯定：媒体正越来越多地渗透我们的生活。它吞吃我们的时间，败坏我们的道德观，消磨我们对神话语的真理的信心。我们鼓励你们仔细地完成本周的“家庭建造者计划”，开始树立一些明确的信念和准则。
要牢记的一些真理：
1. 永远不要低估媒体对你自己和孩子们的生活的影响。它会不断地拉扯你远离神。
2. 永远不要低估孩子们隐藏他们正在做什么的能力。
3. 不要想当然地认为孩子们不会受到网络聊天室、论坛或包含淫秽不良信息的网站的诱惑。
4. 孩子们的“隐私权”不能高过你作为父母的责任。不要害怕做个“私家侦探”，发现孩子们所做的媒体选择。提问题、查看他们的房间、在电脑瑞安装特殊的软件可以监控上网的活动，采取所有必要的措施。
家庭建造者计划（60分钟）
夫妻共享（10分钟）
开始约会时，回顾这节课的“结语”环节的内容。小组集思广益想出的想法中，有哪些你们可以应用在自己的家里？花些时间安排一下，为全家计划一个没有媒体轰炸的夜晚或者一日。
决定：
- 把远离媒体的家庭时间定在什么时候合适（日期和持续时间）？
- 在那段时间里，我们可以计划做些什么？
个人省思（20分钟）
1. 从这节课中，你最需要加以应用的观念或想法是什么？
2. 回顾“开场白”环节的习题。算一算昨天你在各种媒体上花了多少时间，也为你青春期的孩子计算一下。
3. 你如何评估自己（以Ｓ注明）和孩子（以孩子的名字缩写注明）今天花在媒体上的时间呢？
___ 实在太多的时间
___ 很多的时间
___ 合适的时间
___ 时间不够
___ 其他______________________
4. 你在青春期的孩子身上观察到哪些媒体灌输的模式，让你感到担忧？
5. 如果你和孩子减少花在媒体上的时间，你们可以做些什么，或者把哪些事情做得更好？
6. 有关你自己的媒体品味，即你常常看、听或者读的内容，是否让你觉得不好意思和你的青春期前的孩子或者十几岁的孩子一起看、听或读的？
7. 读《提多书》2章11-12节，关于那些对我们不好的事情，我们可以根据什么、靠着什么方法对其说不？你对自己的媒体标准应该有什么调整？对孩子的呢？
夫妻互动（30分钟）
1. 互相分享“个人省思”环节的回答。
2. 根据你们在这节课学到的内容和你们对圣经的理解，讨论你们想要在媒体方面树立的信念是什么。看看下面的信念例子，然后写出你们自己的信念。
- 青少年信念１：我要让耶稣基督掌管我在生活中接触到的所有形式的媒体。
- 青少年信念２：我要学习分辨媒体中好的和邪恶的内容，因为我允许进到自己脑子里的想法，会影响我如何思考和生活。
- 青少年信念３：我要坚守自己的立场，迅速地转身离开媒体中的诱惑。
3. 讨论针对以下种类的媒体，你们愿意为家人制定的具体准则，也要考虑如何开始跟你们的孩子们沟通这些准则。
- 电视／电影
- 网络
- 电子游戏
- 音乐／收音机
- 书籍／杂志
- 其他_________
4. 为你在媒体领域应该拥有的标准祷告。祈求神在设定、做榜样和遵守合适的媒体标准方面给你智慧。
一定要查看62页亲子互动（青少年版）的内容。这为你提供了一个宝贵的机会，可以和青春期的孩子互动，探讨媒体的陷阱。
附加影响
吸引力：
你可以这样做，帮助你们获得所看的电影、录像和DVD的相关信息（夫妻一起或者全家一起完成）。搜索一部你或者你的青春期的孩子想看的电影，看看影评，讨论下面的问题：
- 获得这些信息会对你的选择带来怎样的影响呢？
- 你觉得这类信息对你选择看哪部电影有帮助吗？请解释一下。
第六课 难戒除的恶瘾
你与青春期孩子的联接、你的正直、你和神的同行会帮助你的孩子应对青春期最致命的陷阱之一。
开场白（15分钟）
上瘾
选择以下的一个问题回答，然后和组员分享。
- 在你上高中的时候，使用毒品和酒精的情况有多普遍？你认为这和你孩子学校的情况比较起来如何呢？
- 你认为为什么很多家长觉得和孩子讨论难戒除的恶瘾这个话题会很不舒服，甚至有一种险恶压抑的感觉呢？
- 如果可以，和小组成员分享你认识的一个染上酒瘾或毒瘾的人。这个人是怎么开始沾染这些的？这个问题如何影响了他／她的生活和家庭呢？
学习报告
分享一下你完成上节“家庭建造者计划”中的心得体会。
蓝图（60分钟）
很少有家庭没有受到难戒除的恶瘾这个陷阱的影响。很多人可以至少说出一个亲戚——兄弟、姐妹、父母、祖父母、叔叔、阿姨、表兄弟，对酒精、毒品或者止痛药上瘾的问题。其他的物品还有香烟、吸入剂和减肥药，你会发现更多的人在某种形式的上瘾问题中挣扎，很多人甚至没有意识到问题的存在。
父母最大的恐惧之一，就是不知不觉间自己的孩子落入这样的陷阱中。
诱惑
如果你们的组员比较多，可以分成四到六个人一组回答“蓝图”部分的问题。除非另有说明，所有的问题都在本小组内完成。在进入“结语”环节之前，每个小组向全组人员分享讨论中的精彩部分。
1. 当你十几岁时，哪些是非法的物品？
2. 你觉得很多青少年选择体验酒精、烟草或者药品的主要原因是什么？
3. 全组一起，讨论你们能列出多少个孩子们要避免接触这一类物品的原因。然后读《哥林多前书》6章19-20节，从这段经文中你们还找到哪些原因？
和配偶一起回答第4和5题。回答完之后，你可能想要分享某个合宜的心得或感悟。
4. 你觉得哪种家庭环境能为孩子提供最好的机会，避免落入沾染恶瘾的陷阱呢？
5. 在你与青春期孩子的关系中，你觉得自己的孩子在这个阶段最需要从你这里得到什么？
联接
在面对这个生死攸关的问题时，至关重要的是父母要与青春期的孩子保持紧密联系，清楚知道在他们的生活中发生了什么。很多时候，父母自以为对孩子了解很多，其实远非如此。举例来说，在最近的一项调查中，父母和青少年都被问到一个问题，父母对孩子的生活了解程度的百分比。父母的答案从60%到80%，而大多数青少年的答案是25%到50%。
6. 你认为父母可以采取下面哪些行动来发现孩子是否有滥用物品的问题？以同意或者不同意来评估每个行动，然后和组员解释你的答案。
直接问孩子他们是否在抽烟、喝酒或者吸毒。
| 完全不同意 | 不同意 | 同意 | 完全同意 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
等孩子回家后，在他们上床前闻他们的口气。
| 完全不同意 | 不同意 | 同意 | 完全同意 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
搜查孩子的房间、衣服或者汽车。
| 完全不同意 | 不同意 | 同意 | 完全同意 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
给主办派对的孩子家长打电话，询问是否会提供酒精或者毒品。
| 完全不同意 | 不同意 | 同意 | 完全同意 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
没被邀请，就出现在青春期孩子们的聚会上。
| 完全不同意 | 不同意 | 同意 | 完全同意 |
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询问其他孩子，他们是否知道你孩子的学校在学生沾染恶瘾方面存在的问题。
| 完全不同意 | 不同意 | 同意 | 完全同意 |
| 1 | 2 | 3 | 4 |
家庭建造者原则：要帮助青春期的孩子远离各种难戒除的恶瘾，你就必须和孩子保持联接，知道在孩子的生活中发生了什么，给他们足够多的关注、管教、引导、接纳和爱。
树立正直的榜样
在整个课程的学习过程中，我们一直谈到作为榜样你们所起到的模范作用，以鲜明生动的榜样展示如何做出正直的选择。《诗篇》101篇2节如此说，“我要用智慧行完全的道……我要存完全的心，行在我家中。”（和合本）
7. 在难戒除的恶瘾方面，为什么你树立的榜样尤为重要呢？
8. 是使用酒精和毒品，还是远离它们，在这方面，谁对你的生活带来的影响最大？请解释一下。
9. 对于物品滥用你个人的标准是什么？从以下的列表中，选择一两项，告诉组员你对每一项的个人标准是什么。
- 酒精
- 香烟
- 咀嚼烟草
- 大麻
- 吸入剂（胶粘剂、气溶胶、溶剂和气体）
- 非法毒品（例如可卡因和摇头丸）
- 非处方药（例如减肥药）
- 处方药（例如止痛药）
- 其他
家庭建造者原则：针对有害物质，你为个人设立高标准的榜样，可以帮助孩子减少接触酒精或者毒品的机率，他们不会学着找借口为自己的行为开脱。
与神同行作榜样
对于很多人来说，沾染难戒除的恶瘾始于试图逃避现实，或者从生活中新奇的事物中寻求得到刺激和满足。然而，真实的生活只能在与神的关系中找到。大卫王在《诗篇》16篇11节证实了这点，他赞美神，同时宣告：“你必将生命的道路指示我。在你的面前有满足的喜乐。在你右手中有永远的福乐。”
10. 如果觉得可以分享，简要告诉小组成员你是怎样成为基督的跟随者的，以及与基督建立的个人关系如何改变了你的生活。
11. 当青春期孩子要远离沾染恶瘾的陷阱，以及其他所有的青春期陷阱时，为什么和神所建立的个人关系，对他们而言至关重要？
12. 读《诗篇》78篇5-8节，你可以如何应用这段经文帮助你的孩子对神一直忠心？要为你的孩子以身作则，树立一个信靠神的榜样，你可以想到有什么事情是你可以做的？
家庭建造者原则：在与耶稣基督建立并保持丰盛的爱的关系方面，你不仅要教导孩子，自己也要作榜样，这会帮助你的孩子们学会信靠神，学会如何把他们在圣经中发现的智慧应用在日常的生活和选择上。
结语（15分钟）
反思
在这个课程即将结束之时，花几分钟时间回想一下这次的学习经历。回顾下面的问题，写下你能回答的问题答案。然后和组员分享你的某些答案。
- 在整个学习的过程中，这个小组对你意味着什么？请具体说明。
- 你最有价值的学习收获或感悟是什么？
- 作为父母，这个课程的学习如何改变了你，使你受到哪些激励？
- 你希望这个小组的组员生命接下来将会怎样？
和其他的父母一起完成这个课程的“家庭建造者”学习最大的益处之一，就是你们可以彼此鼓励，当孩子步入青春期时，不断地参与他们的生活。我们愿能激励你们做到以下三件事，继续这个参与的过程：
定期为彼此和彼此的孩子祷告。
- 彼此保持联系。当和孩子面临比较困难的问题时，彼此联系征求意见、互相鼓励。
- 让彼此的孩子保持联系。
其他人能在你的孩子身上看到一些东西，不论好坏，都是你自己看不到的。要特别用心地告诉朋友，你发现他们的孩子做得好的方面。不过也要让朋友可以向你表达他们的担忧，而不必顾虑重重。要做到这些很难。在这方面，你们需要给彼此很多恩典。但是如果你看到了朋友的孩子在做不好的事，或者你发现那个孩子正在妥协退后，不告诉父母，可能更加危险。
约会
在下节课之前，夫妻俩可以安排一次约会，以便完成本课程学习的最后一节“家庭建造者计划”。
日期：
时间：
地点：
家长之间
可能你没有意识到，整个课程的学习已经给了你们一个宝贵机会，将《诗篇》78篇5-8节中的话语应用在你的家庭中。
在研究青春期的不同陷阱时，我们愿激励你们仰望神并《圣经》，经历到神的引导和带领。作为父母，你的工作是教导孩子也如此行。
为人父母不是精确的科学。你可以和孩子发展非常好的关系，教导他们，同时在爱和管教之间保持良好的平衡，鼓励他们树立荣耀神的信念。最终，你的孩子会长大成人，离开家，做出自己的选择。
最后，孩子要自己对神有信心。他们需要自己学习仰望神。作为父母，最大的特权和最大的责任就是在每天的生活中，向他们显明如何在生活的方方面面、大事小事上信靠神。
一些建议：
1. 关于沾染恶瘾，孩子的个人权利不能篡夺作为父母监督的责任。
2. 不要墨守陈规对待孩子。要找到一些新鲜的，让他惊奇的方法来引导他们，确保让他们远离使人恶瘾缠身的有害物品。
3. 不要想当然地认为其他的父母对于酒精和毒品有相同的标准。
4. 你可以自控、做得适度的事情，孩子们会受到引诱失去自控，走向极端。
5. 没有人可以培养完美的孩子。最后，他们会对生活做出自己的选择。
6. 作为父母，我们的盼望在于神并他的信实。
家庭建造者计划（60分钟）
夫妻共享（10分钟）
祝贺你们，这是这个课程学习的最后一个“家庭建造者计划＂。在约会开始时，回答下面的问题，回想这个课程如何影响了你们：
- 学习的哪个部分对你最有益呢？
- 课程中的什么内容对你的婚姻帮助很大呢？
- 这个课程学习在哪些方面帮助你，使你成为更好的父母？
- 你对配有有哪些新的了解或者发现呢？关于你自己呢？关于青春期的孩子们？
个人省思（20分钟）
1. 这个课程的学习汇总，对你而言，最重要的收获是什么？
2. 你的父母亲喝酒、抽烟或者吸毒吗？父母的例子对你有什么样的影响？
3. 是否有任何你常常使用的物品，会让你的孩子觉得你依赖这个物品，离了它就不能开心地生活，不能面对生活？
4. 关于这节课我们探讨的恶瘾，如果你的孩子在这方面采取和你相同的标准，你会感觉如何？为什么？
5. 你们是否有一个孩子，你认为已经尝试过或者想要尝试酒精、香烟或者毒品？请解释一下。
6. 你会如何评价孩子们的属灵生活？在与神的关系中他们需要发展什么，或者需要深化什么？（有关个人与神的关系，可以参考67页的文章“我们的问题，神的答案”。）
7. 回顾一下整个课程，你确认自己要采取的行动是什么？至少说一件。有什么事情是你应该做的，有什么事情是你要停止不做的，有什么事情是你需要改变的？你要怎么做才能把这个行动付诸实施？
夫妻互动（30分钟）
1. 回顾并讨论上一节问题的答案。
2. 对于难戒除的恶瘾，查看下面列出的信念例子，然后列出自己的信念单。讨论你们希望孩子可以树立的信念，以及如何最好地与他们沟通这些标准：
- 青少年信念1：我要荣耀和保护自己的身体，因为我的身体就是“圣灵的殿”（林前6:19）。
- 青少年信念2：我要提前决定当面对抽烟、喝酒或者吸毒的诱惑时，我应该怎么做。
3. 评估你们可以继续做哪些事情来坚固自己的家。你们可以考虑安排时间，继续“约会之夜”。也可以参考第119页的建议。
4. 以祷告作为结束。为彼此和孩子们感谢神。祈求神赐给你智慧，为你指引方向，使你知道如何引导青春期的孩子。
一定要查看63页的亲子互动（青少年版）。它为你提供了一个宝贵的机会，可以和青春期的孩子互动，讨论沾染难戒除的恶瘾的陷阱。
请访问我们的网站（www.jiatingshenghuo.com），给我们有关学习的反馈，并获取有关“家庭建造者”的其他资源。
附录一 青少年版亲子互动
目录
亲子互动1：青春期的陷阱
1. 带你家中的青少年或接近青春期的孩子出去吃甜点，或者休闲晚餐。闲聊一会儿之后，和他们谈谈你所参加的家庭建造者小组。描述一下课程的目标，就是帮助青少年如何应对“青春期的陷阱”——所有的青少年都会面对的关键问题（也包括你，当你和他们一样大的时候）。例如同辈的压力、性、约会、媒体、饮酒和毒品等问题。解释一下课程的部分内容包含了一些短小的活动，让父母和步入青春期（或接近青春期）的孩子们一起完成。
2. 告诉你家的青少年：“在接下来的几分钟里，把我想象成电视台或者报纸的记者，正在采访你，要你谈谈你对青少年面临的主要问题的看法。”
3. 接着向他们提出以下的问题。尽量不要讲话，除非要提出跟进性的问题或者澄清问题的意思。鼓励他们诚实地回答，但是也要让他们知道如果不回答也没关系。这第一个互动的目的，只不过是要让你能倾听儿女说话。现在是你倾听的时间，而不是你讲话的时间！
- 你认为今日青少年面临的最大的问题是什么？
- 在你的学校里，要怎样才能成为那些“小圈子”中的成员？
- 当谈到“性”这个话题时，保持贞洁是受到尊重，还是被人嘲笑？请解释一下。
- 对你来说，什么才算“约会”？举一个例子解释什么是约会，什么不是。
- 在你们班上，哪位音乐家、音乐组合或音乐频道非常受欢迎？
- 你觉得你们学校里接触毒品的情况比大人认为的严重，还是轻微？酗酒的问题呢？解释一下。
- 还有什么青少年面临的问题是我刚才没有提到的？你愿意和我谈谈吗？
亲子互动2：同辈压力
通过下面的练习，把道理讲透彻，让你的孩子意识到在一起玩的朋友对我们的生活会有巨大的影响。
这次的互动活动以俗语“一个烂苹果坏了一桶苹果，即一粒老鼠屎坏了一锅粥”为依据。虽然这个俗语现在给人的印象没有那么深了，因为我们都是用袋子装苹果，买回来后存储的时间也很短，但是孩子还是会清楚地记得你把一个烂苹果和一些好苹果放在一起后发生事情。
你可能需要三到四个苹果。其中一个要坏了，或者被磕得很厉害。（你也可以使用其他食品。西红柿、生菜或者桔子都可以。如果你想让整个过程发展迅速，使用以上提到的品种最快。）
1. 把苹果或者其他食品给孩子们看，解释好苹果代表那些在应对抽烟、喝酒、说脏话、听父母的话等问题上做出好的选择的青少年。然后问：“记住了这点，那么磕坏了的苹果代表什么呢？”
2. 告诉他们这个实验会说明，当好苹果和坏苹果长时间待在一起会发生什么。把所有的苹果都放在一个塑料袋内，最好是可以封口的。和孩子一起找一个温暖、黑暗的地方放置这个袋子。解释你们会过一段时间再回去（几周或者一个多月，取决于你想要这个实验持续多长时间）查看结果。
3. 现在让孩子大声读出《哥林多前书》15章33节，问：“你觉得这节经文是什么意思？滥交如何败坏善行？”
4. 问：“这节经文讲到你应该选择什么类型的朋友？”
5. 和孩子们讨论一下苹果，即孩子生活中的其他青少年。问：“你的朋友中谁会影响你做正确的事情？”
6. 一起读《诗篇》1篇1-3节，问：“你认为‘从恶人的计谋，站罪人的道路，坐亵慢人的座位’意味着什么？”
7. 接着问：“你认识的哪些人没有带来好的影响？”
8. 务必要提到一点：活在我们的世界上，不可能所有的朋友都带来最好的影响。事实上，神呼召我们要向“坏苹果”展示基督的爱，对他们起到好的影响。然而，重要的是你要保证自己不要让那些坏的影响，引导你做出错误的决定。
9. 以祷告作为结束。求神赐给你的孩子分辨力，可以在朋友中分辨出“好苹果”和“磕坏的苹果”。
过一段时间之后。
1. 检查苹果，要确保它们都变成褐色的、放出恶臭的糊状物。然后让孩子和你一起把苹果从储存的地方拿出来。问他们：“我们花时间和那些带给我们坏影响的朋友在一起相处，和这个实验有什么相似之处？”
2. 再次读《哥林多前书》15章33节，向你的孩子提问：“自从我们第一次讨论这个话题之后，你在自己的朋友们身上又观察到什么事情？谁会带来好的影响？谁不会呢？”
亲子互动3：性
这节课的互动分成两个部分。第一部分的标题为，“神对性的看法是什么？”在这个活动中你会查阅圣经，有机会和孩子谈论有关性纯洁的圣经标准。
第二部分的互动为“你在哪里定界限？”这个活动是一个实物课程，让青少年看到失去清白是多么容易的一件事，然后激励他们把自己的信念表述出来。这样做，你培养了孩子的责任心，也为未来可以更深入地探讨这个话题创造机会。
我们鼓励你们两个部分都作。根据你们的时间安排，也许你们想要分别完成这两个部分的内容。
第一部分
神对性的看法是什么？
请注意：也许和孩子讨论这个话题非常具有挑战性，因此针对下面的问题，你可能想要参考第三课（第26-27页）中类似问题（第6、7、10和11题）的笔记。在80-81页，也有与这几个问题相对应的注释。
1. 让你的孩子读下面这些经文。在每段经文之后，提问：“有关性，这段经文讲到了什么？”
- 《创世纪》1章27-28节
- 《创世纪》2章22-25节
- 《箴言》5章18-19节
2. 提问：“你认为神为什么把性保留到婚姻关系中，只限于婚姻中的夫妻才能享受？”
3. 现在，让你的孩子读《哥林多前书》6章18节和《帖撒罗尼迦前书》4章3-5节，然后提问：“通过这些经文，我们可以看出有关性方面的纯洁，神的标准是什么？你认为‘逃避淫行’和‘远避淫行’是什么意思？”
4. 读《罗马书》16章19节，提问：“你认为‘在恶上愚拙’意味着什么？你会如何把这个原则应用在性道德方面？”
第二部分
你在哪里定界限？
下面的活动，你需要一根针和两个装满水的气球。确定你要提前试验，从而取得合适的效果。
第一个气球应该比较小，这样尽量装满水，再扎上之后，用针尖一扎就会爆。通过这个示范，展示了你可能一下子就失去纯贞和清白。
第二个气球应该很牢固，也要足够大，所以当你装满水后，再用针扎，它不会破，而是会滴一两滴水，如果你挤压那个气球，会冒出一股水。水滴和水流都表明了涉及性的活动如何在青少年的生活中不断发展。
1. 首先，拿起较小的装水的气球。说：“这个水球装满了你在性方面的纯贞和清白。这是你所有的。在你结婚前，你想给出去多少呢？”
2. 然后说：“过几年，你见到了梦中的男孩或者女孩。身体上的吸引力太强了，你决定只和对方睡一次，而且仅此一次。你的纯贞会怎样呢？”用针在水球上扎一个大洞，所有的水都会喷出来。
3. 现在拿起另一个水球，接着说：“这是一种完全失去纯贞和清白的方法。让我们再看看，你和一个人约会，对方只要一点点接吻，你的初吻，一点点你的清白，你同意了。”把气球举起来，用针刺穿了，说：“你对自己说：‘没什么大不了的，只是几滴水而已，我不会在意的。’”
4. 接着说：“又有别的人出现了，你们又约会了一段时间，这个人只想要一些水滴。他或她说：‘让我们在车里亲热吧。’你就把自己的一些清白给了这个人。”用针再扎气球几下。
5. “后来你真的喜欢某个人了，你开始认真起来。你决定放弃更多的纯贞和清白不是个问题。”继续用针戳气球直到所有的水都流光。
6. 说：“那个关系结束了，几年后你终于见到了要结婚的那个人。”接着提问：“现在，新婚初夜就要到了，你还有多少纯贞可以给予这个你与之结婚，也要与之共度余生的人呢？”
7. 说：“现今的年轻人就是这样失去了他们所能给予另一个人的一个最宝贵的礼物，开始他们只是一次妥协一点。然后他们放弃了更多，洞越来越大，失去的不再是水滴，而是小水流。”
8. 最后，向青春期的孩子提问：“知道了有关失去纯贞和清白的事，你会如何定界限，在婚前你和异性的关系会发展多远呢？”
亲子互动4：约会
和孩子谈谈约会，我们鼓励你们带孩子出去约会。通常是父亲带孩子约会，特别是女儿，但是也许可以让妈妈带儿子出去，这样他可以听到女性对这个问题的看法。任何的组合都会有效。重要的是你们要努力在这个问题上和孩子建立联系，不要担心能不能完美地表达一切。
1. 确定你会带孩子出去约会的时间，决定去哪里。一个舒适的餐馆或小吃店，没有吵闹的音乐，会有利于交谈。给孩子打个电话或者写个纸条，做一个特别的邀请。如果你从未这么做过，你可能会觉得有些尴尬，但是不要因此踌躇不前，因为这是青春期的孩子非常重要的需要。
在约会前，给孩子一份约会问卷（这次互动的55页）填好。
约会问卷
（1）约会的目的是什么？
（2）什么是约会？
（3）多大才可以开始约会？为什么？
（4）如果你是父母，你会什么时候开始让自己的孩子约会？
（5）你什么时候可以开始两对情侣一起双双约会？
（6）你是否会选择只与基督徒约会？为什么？
2. 穿戴好，如同你要去赴一个重要的约会一样。你正在帮助孩子看到标准的设立和执行，这会指导她的社交生活。此外，如果你穿戴得体，也会让孩子觉得自己受到重视。一定要带一本圣经和这个课程的学习材料，或者在索引卡上写下第4点和第5点的经文和问题。
3. 约会开始时，简单地提醒儿子或者女儿，作为你的课程学习的一部分，你要和他们讨论约会的问题。告诉你的孩子，你希望你们俩这次的约会能成为一个榜样，让孩子知道在约会中如何对待别人或者应该受到怎样的对待。然后问孩子会如何回答约会问卷上的问题。
4. 听完了孩子对约会问卷的回答之后，读以下的经文：
- 《哥林多后书》6章14-15节
- 《腓利比书》4章8节
- 《提摩太后书》2章22节
然后讨论这些问题：
- 你认为应该如何将这些经文应用在与异性相处方面？
- 有关社交生活，这些经文指出了哪些标准？
5. 一起起草一份准则，你和青春期的孩子同意将此作为他／她约会和社交生活的准则。在写下你们的标准之前，读《箴言》1章8-9节，问你的孩子：“青少年可以怎样将这段经文应用在约会这个方面？”
亲子互动5：媒体
在这节互动中，你会和孩子探讨不同的媒体对我们的影响。你也要开始教导孩子如何分辨媒体中的不同信息。
你们可以一起看一个电视节目（或者一部电影），讨论这个节目和广告中所推崇的不同哲学。
在开始这个互动活动之前，确定你已经和配偶完成了“家庭建造者计划”，已经制定了一些有关媒体的家庭标准了。
1. 和孩子一起列出一份清单，写下在家里可以接触不同类型的媒体，不同房间的媒体机器，收音机、电视、录像机、DVD机、CD机、书、杂志、电脑和电子游戏机。你和孩子可能需要一个房间一个房间实地检查，排查所有的房间。
2. 向孩子提出下面的问题：“你觉得这些媒体在哪些方面影响了我们？它们如何影响你的思想？它们如何影响我们的家？如何影响我们与神同行呢？”
3. 让孩子读《诗篇》101篇2-4节和《腓利比书》4章8节，然后提问：“你会如何把这些经文和我们如何使用媒体娱乐这个话题联系起来？”
4. 提问：“你的朋友最近看的或者听的什么内容是没有价值的或者不良的信息？”
5. 提问：“你看过或听过的什么内容也是这样的例子呢？”
6. 一起看一个电视节目（或者一部电影）。一定要看广告。
7. 看完之后，提问：“你觉得这个节目在推崇一些什么不一样的价值观？这些价值与我们所知道神的真理相比如何？”
8. 然后再聊聊广告：“这些广告想要我们做什么？它们使用了什么方法来说服我们？在提倡什么价值观？这些价值观与我们所知道神的真理相比如何？”
9. 跟孩子分享你和配偶已经讨论的准则。解释你们为什么要设立这些标准。
亲子互动6：难戒除的恶瘾
1. 这次的互动，我们建议你带孩子去参观戒毒所。这样的经历将使孩子终身难忘。
2. 在结束参观之后，把你的孩子带出去，问以下的问题：
- 这次参观给你留下了什么印象？
- 有什么地方让你惊讶吗？
- 你对那些人所说的话怎么看？
- 你觉得他们染上的恶瘾如何改变了他们的生活？
3. 读《罗马书》12章1-2节，然后提问：“你认为‘将身体献上，当作活祭，是圣洁的，是神所喜悦的’是什么意思？”
4. 提问：“现实生活中我们如何将身体献上？什么时候或多久‘献上’一次？”
5. 提问：“你认为‘把自己当作活祭献给神’，这个概念如何应用在使用毒品或酒精的问题上？”
6. 在这个出行结束时，问孩子是否提前决定好，当他/她面对以下情况时，会怎么做：
- 你从学校走路回家，一个朋友抽出一根香烟。他问你是不是也想要一根。你拒绝了。他接着问，“你为什么不试试呢？一根香烟又不会害了你。”你应该怎么做？为什么？
- 一个朋友搞了个小型聚会，有几个高中的男生女生来参加。一个女孩带进来一个小冰箱，里面都是啤酒，她开始递给每个人。你要做什么？为什么？
附加影响
1. 跟孩子安排一次时间（事实上，你可以邀请全家参加），花至少四个小时或者更多的时间作些有意义的活动。比如出去玩游戏、爬山、去动物园、一起清理院子、玩篮球，任何感觉舒畅，让人大汗淋漓、搞脏身体的事都可以。不论做什么，一定要是在一起好玩的事情！
2. 这是关键：结束后，直到第二天才可以洗澡！余下的时间继续作其他的事。谈谈身上这么脏的感觉如何。不要太着急了，全家一起享受这个互动活动。说些笑话，搞得好玩。
3. 第二天早上，在洗澡前，预备一顿丰盛的早餐，当你们一起吃时，问家人：“你们觉得身上脏了这么久的感觉如何？昨晚睡觉的感觉如何？”
4. 问：“哪一类的事情会让我们的里面变得肮脏？”
5. 讨论：“这些事情如何让我们的身体变得肮脏？”
附录二 你们的目标在哪里？
我们祈祷，愿你们从《家庭建造者·亲子教育系列》丛书中获益无穷。我们希望，随着你们把生命委身于基督耶稣并遵照他的蓝图建造生命，你们的婚姻和家庭也不断得到坚固。
我们也希望你们能够把在这里学到的用于你们社区和当地教会的婚姻服侍中。教会需要更多像你们这样建造基督徒婚姻的夫妇。第二次世界大战期间，一个著名的故事很清楚地说明了这样的观点。
1940年，法国军队刚被希特勒的突击击败。荷兰被法西斯政权征服，彻底垮台。比利时也已经投降；英军军队则受困于法国的敦刻尔克港市。
二十二万杰出的英国青年眼看难逃一死，英吉利海峡即将血流成河。几英里外的法西斯军队还没有意识到他们离获胜只差一步之遥。
一切看来都在绝望中。人数稀少的英国海军——“正规军”——告诉英王乔治六世，他们最多只能营救一万七千人。下议院则得到通告，让其预备发布“沉痛消息”。
此时，英国的政客们都手足无措，英王亦无能为力，盟军只能在远处观望。当英军的厄运逐渐逼近的时候，一支奇特的船队——可能是历史上最为混杂的船队——出现在英吉利海峡的海平面上。船队由各种古怪的船只组成，包括拖网渔船、拖船、平底驳船、捕鱼用的单桅帆船、救生艇、游船、帆船、货船，甚至还有伦敦消防舰队。船只由民间志愿者驾驶——英国的父亲们要拯救疲惫不堪、遍体鳞伤的儿子们。
威廉·曼彻斯特（William Manchester）在他的长篇叙事小说《最后的雄狮》（The Last Lion）里，记述了1940年这次不到24小时的营救。这次营救至今仍然是一个奇迹——这只平民船队不仅营救了英军，而且还营救了十一万八千名盟军士兵。
今天，基督徒的家庭就像被困于敦刻尔克的英军。倍感压力、有如深陷囹圄、意志消沉的夫妻们需要帮助——需要你们的帮助。基督徒社群就像当时的英国，我们坐等政治家、专业人士，甚至我们的牧师来拯救我们的家庭。然而，我们面对的问题却是以上人士竭尽全力也无法解决的。
当今世界，居高不下的离婚率是各国普遍存在的问题。我们需要愿意充当“救生员”的男男女女，竭尽全力救助破碎家庭中筋疲力尽、伤痕累累的“幸存者”。我们需要平凡的夫妻，因着他们对一位不平凡的神的信仰，向周围有需要的人伸出援助之手。
愿我们能激励你为着他人奉献自己的生命。你正面对有史以来最大的机会，在今天这个时代里可以救助许许多多的家庭。通过加入家庭建造者小组，你可以和世界上许多的夫妻一起建造、修复成千上万的家庭，使他们的家和神建立关系，重新建造在牢固的根基上。
你们愿意参加“感动生命，改变家庭”行动吗？
下面介绍“如何改变今日家庭”的一些具体做法。
（1）召集四至八对夫妻，带领他们完成本书的六课内容。（你们也可鼓励他人在教会或社区里建立更多的“家庭建造者小组”。）
（2）继续学习《家庭建造者·亲子教育系列》的其他教材，不断更新改善自己的婚姻和家庭生活，或者带领《家庭建造者·夫妻系列》的小组学习。
（3）介绍一个很棒的传福音的工具——电影《耶稣传》。
（4）办一个家庭宴会，邀请邻居到你们家做客，一起分享基督的信仰。
（5）走出家门，和邻舍的孩子分享基督的爱。
（6）倘若你们已参加了“家庭生活婚姻研讨会”，为什么不用你们掌握的属灵知识去协助牧师，为那些准备结婚的弟兄姊妹提供婚前辅导呢？
请访问我们的网站（www.jiatingshenghuo.com），给我们有关学习的反馈，并获取有关“家庭建造者”的其他资源。
附录三 我们的问题，神的答案
通常每对夫妻都会遇到相互沟通、家庭理财和性生活等方面的问题。解决这些问题对培养稳固深厚的婚姻关系至关重要。《家庭建造者·夫妻系列》丛书就是为解决这些关键问题而设计的。
一、主要问题
有一个基本问题是所有婚姻问题的核心，而这个问题我们无法帮你解决。这个问题对你来说，太大了，无论你如何努力，都无法独自解决。
这个问题就是与神隔绝。倘若你想经历婚姻当初被设计时的模式，你就必须与造你的神建立生命的联系，他赐你力量，你才能活出喜乐而充满意义的生命。
是什么使我们与神隔绝的呢？是我们的罪。在我们的生活中，大多数人认为“罪”是大众公认的坏习惯。我们努力借助提高自身的修养来解决罪的问题。我们从陶冶性情的书籍中学习控制愤怒，或者下决心不再偷税漏税。
但扪心自问，就知道我们的“罪”在自己里面比“一系列的坏习惯”更根深蒂固。所有的人都是悖逆神的。我们忽视神的存在，凭自己的感觉做决定。《圣经》中说神创造我们是希望我们按照他的旨意生活。但因为罪的缘故，我们认为自己的意念和计划比神的更好。
因为世人都犯了罪，亏缺了神的荣耀。（《罗马书》3章23节）
“亏缺了神的荣耀”是什么意思？是指没有人相信和珍视神的道。我们总是找寻其他事物填补内心的空虚，并且认为这些事物比认识神更重要。我们偏行己路。依照《圣经》我们要为自己的犯罪受刑罚。我们不能一边任意妄为，一边又期望与神相安无事。按自己的意愿来生活只会招致毁灭。
有一条路人以为正，至终成为死亡之路。（《箴言》14章12节）
因为罪的工价乃是死。（《罗马书》6章23a节）
罪的刑罚是我们永远与神的爱隔绝。神是圣洁的，我们却罪污满身。不管怎样努力，我们都不能靠着实行一些计划，例如做一个好人，甚至遵行《圣经》的律法，免除将来的刑罚。
1. 神对罪的解决之道
感谢神，他为我们解决了进退两难的困境。神成为一个人，就是耶稣基督。耶稣活出了圣洁的生命，他完全顺服神的旨意。他情愿为我们的罪付上代价，被钉死在十字架上。之后，他从死里复活，以此证明他有权柄胜过罪和死亡。只有耶稣有权为我们的罪作挽回祭。
耶稣说：“我就是道路、真理、生命，若不藉着我，没有人能到父那里去。”（《约翰福音》14章6节）
唯有基督在我们还作罪人的时候为我们死，神的爱就在此向我们显明了。（《罗马书》5章8节）
我当日所领受又传给你们的，第一，就是基督照圣经所说，为我们的罪死了，而且埋葬了，又照圣经所说，第三天复活了，并且显给矶法看，然后显给十二使徒看，后来一时显给五百多弟兄看，其中一大半到如今还在，却也有已经睡了的。（《哥林多前书》15章3-6节）
因为罪的工价乃是死；唯有神的恩赐，在我们的主基督耶稣里，乃是永生。（《罗马书》6章23节）
耶稣的死解决了我们罪的问题。他消除了我们与神之间的隔阂。耶稣呼召我们跟从他，放弃自己握着的残缺不全的人生计划。耶稣希望我们信靠神和他的计划。
2. 接受神的解决之道
倘若你感到自己与神隔绝了，此时神正呼召你向他认罪悔改。以往，因为我们固执地把自己的心思意念和计划放在首位，我们的生活就像一团乱麻，理不出头绪。结果，我们与神的爱和看顾隔绝了。但是神却应许我们，若承认我们违背了他的旨意，以致生活陷入困境，他必赦免我们并帮助我们脱离罪恶的捆绑。
凡接待他的，就是信他名的人，他就赐他们权柄，作神的儿女。（《约翰福音》1章12节）
你们得救是本乎恩，也因着信。这并不是出于自己，乃是神所赐的；也不是出于行为，免得有人自夸。（《以弗所书》2章8-9节）
《圣经》教导我们要接受基督为救主，这意味着我们承认自己是罪人，无法自救；这意味着我们远离罪恶；这也意味着我们相信耶稣已经赦免了我们的罪，并塑造我们成为他希望我们成为的样式。仅在知识层面上相信基督是神的儿子是不够的，作为意愿的行动，我们必须借着信仰信靠他，并相信他在我们生命中的计划。
在有关神及其在你生命中的旨意方面，你与神的关系正确吗？还是，你因试图以自己的方式走自己的路，生活失控了？
今天，你就可以决定做出改变。你可以转向基督，并允许他塑造你的生命。你只需要向他吐露心声，告诉他你心里的感动。如果你以前从未这样做过，请参考下列步骤。
- 你是否承认自己需要神？请告诉神。
- 你是否曾由于按照自己的意愿生活，把一切搞得一团糟？请告诉神。
- 你希望神饶恕你吗？请告诉他。
- 你相信耶稣被钉死在十字架上，三天后从死里复活，他有权柄赦免你的罪并白白赐给你永生吗？请如实告诉神。
- 你承认神对你生命的计划比你想出来的计划更好吗？请告诉神。
- 你是否承认神有权作你生命的主，掌管你的人生？请告诉神。
当趁耶和华可寻找的时候寻找他，相近的时候求告他。（《以赛亚书》55章6节）
建议你做如下的祷告：
主耶稣，我需要你。感谢您为我的罪被钉死在十字架上。我接受您为我的救主。谢谢您赦免我的罪并赐给我永生。祈求您将我塑造成为您所喜悦的样式。以上祷告奉耶稣的名求，阿们！
这样祷告能表达你现在的心声吗？倘使能，请立刻停下来做这样的祷告。祷告之后，基督就会像他所应许的那样进入你的生命。
二、活出基督徒的生命
对于一个基督的追随者——基督徒——而言，虽然他的罪得到赦免，但是罪的阴影始终伴随着我们的生活。
我们若说自己无罪，便是自欺，真理不在我们心里了。（《约翰一书》1章8节）
故此，我所愿意的善，我反不做；我所不愿意的恶，我倒去做。（《罗马书》7章19节）
婚姻生活也逃不过罪的影响。即使基督徒，也在维系坚固的荣耀神的婚姻中存在挣扎。大多数夫妇最终认识到，他们无法凭自己的努力拥有一个荣耀神的婚姻。然而，有了神的帮助，他们就能获得成功。因为，对那些时时刻刻都持续地活在神恩典指引下的基督徒，圣灵对他们的基督徒婚姻有极大的影响力。
1. 以自我为中心的基督徒
许多基督徒处在凭自己的力量过基督徒生活的挣扎中，因为他们不允许神掌管他们的生命。他们喜欢按己意行事，结果常常遭遇失败和挫折。
弟兄们，我从前对你们说话，不能把你们当作属灵的，只得把你们当作属肉体、在基督里为婴孩的。我是用奶喂你们，没有用饭喂你们。那时你们不能吃，就是如今还是不能。你们仍是属肉体的，因为在你们中间有嫉妒、纷争，这岂不是属乎肉体、照着世人的样子行吗？（《哥林多前书》3章1-3节）
以自我为中心的基督徒无法经历丰盛的基督徒生命。因为他们靠自己的力量过基督徒生活。他们要么不知道，要么忘记了神的爱、饶恕及大能。这类基督徒：
- 经历属灵生命的起伏跌宕；
- 不了解自己——想做正确的事，却行不出来；
- 无法汲取圣灵的能力过基督徒的生活。
不完全信靠神的基督徒有以下部分或全部特征：
- 不顺服；
- 常有私心杂念；
- 缺乏对神及他人的爱；
- 嫉妒；
- 祷告生活时好时坏，不能始终如一；
- 抑郁寡欢；
- 缺乏学习《圣经》的热忱；
- 容易心灰意冷、懊悔沮丧；
- 教条主义；
- 喜欢论断人、爱挑剔；
- 缺乏目标。
注意，根据《约翰一书》2章3节、3章6节和9节，以及《以弗所书》5章5节，一个自诩为基督徒却继续生活在罪中的人根本不能称之为基督徒。
2. 以圣灵为中心的基督徒
当一个基督徒把基督放在他生命的宝座上时，他就会向神降服。这种基督徒愿意被圣灵引导，从而与神的计划协调一致。
圣灵所结的果子，就是仁爱、喜乐、和平、忍耐、恩慈、良善、信实、温柔、节制。这样的事，没有律法禁止。（《加拉太书》5章22-23节）
耶稣曾说，
我来了，是要叫羊（或作“人”）得生命，并且得的更丰盛。（《约翰福音》10章10节）
我是葡萄树，你们是枝子；常在我里面的，我也常在他里面，这人就多结果子；因为离了我，你们就不能作什么。（《约翰福音》15章5节）
但圣灵降临在你们身上，你们就必得着能力；并要在耶路撒冷、犹太全地和撒玛利亚，直到地极，作我的见证。（《使徒行传》1章8节）
在生活中，顺从圣灵引导的基督徒会自然地流露出如下特征：
- 以基督为中心；
- 拥有圣灵的力量；
- 热心传讲福音；
- 常常祷告；
- 研读《圣经》；
- 信靠神；
- 顺服神；
- 仁爱；
- 喜乐；
- 和平；
- 忍耐；
- 恩慈；
- 良善；
- 信实；
- 温柔
- 节制。
在基督徒的生命和婚姻中，上述这些特征的表现程度，取决于基督徒在生活的各个细节上信靠神的程度和属灵生命的成熟度。刚开始明白圣灵教导的基督徒，不要因为自己所结的果子没有成熟的基督徒多，而感到气馁，因为那些成熟的基督徒比新的基督徒知道和经历圣灵更多的教导。
3. 让神掌权
耶稣应许他的跟随者因着圣灵的指引而获得丰盛的生命。当我们让神掌管我们生命的时候，耶稣便住在我们里面，通过我们彰显圣灵的能力。（参 约15）
如果你诚心寻求神指引你前面的道路并赐予你力量，那么现在就把生命的主权交给圣灵吧！（参 太5:6；约7:37-39）
首先，向神承认你的罪，愿意离弃你过去的罪恶生活。真心实意地感谢神，因耶稣基督为你死，赦免了你所有的罪。（参 西2:13-15；约壹1:9，2:1-3；来10:1-18）
你要确定自己已将生命各个领域都交给了神（参 罗12:1-2）。想想你生命的哪些领域还在自己做主，要确保你愿意把这些领域交给神掌管。
因着信，宣称自己愿意按着圣灵的指引，并靠着圣灵的力量来生活。
- 顺着圣灵而行：
我说：你们当顺着圣灵而行，就不放纵肉体的情欲了。因为情欲和圣灵相争，圣灵和情欲相争，这两个是彼此相敌，使你们不能作所愿意作的。（《加拉太书》5章16-17节）
- 相信神的应许：
我们若照他的旨意求什么，他就听我们，这是我们向他所存坦然无惧的心。既然知道他听我们一切所求的，就知道我们所求于他的，无不得着。（《约翰一书》5章14-15节）
4. 用祷告表达你的信仰
祷告是向神表达信心的方式之一。如果下面的祷文能代表你真实的愿望，请你跟着祷告，或用你自己的语言向神祷告。
亲爱的神，我需要你。我承认一直以来我都按自己的意愿生活，得罪了你。我感谢你，因着基督在十字架上的受死而赦免我一切的罪。我现在邀请基督坐在我生命的宝座上。求圣灵掌管我的生命，正如你所应许的那样：只要信，就必得着。感谢你引领我的生活，并藉着圣灵赐予我这一切。以上祷告奉耶稣的名求，阿们！
5. 行在圣灵中
在生活中，如果你意识到自己生活的某个方面（态度或行为）不讨神的喜悦，就向神忏悔你的罪，感谢神因着基督在十字架上的受死赦免你的罪。凭信心接受神的慈爱和饶恕，与神保持美好的关系。
如果你发现自己因着罪又重新开始掌管自己的生活——一种明确的不顺服行为——那么请你尝试做“属灵呼吸”的练习，将你的生命重新交给神掌管。
（1）呼气——承认你的罪。按照《约翰一书》1章9节和《希伯来书》10章1-25节所讲的，承认你得罪了神，感谢他赦免了你的罪。记住，认罪包括悔改，要下决心改变自己的错误心态和行为。
（2）吸气——将你的生命降服于基督，邀请圣灵再次掌管你的生命。根据《加拉太书》5章16-17节和《约翰一书》5章14-15节的应许，相信圣灵正加给你力量，引领你走前面的义路。重建对神的信心，能使你继续经历神的慈爱和饶恕。
6. 变革你的婚姻
你生命中，这一新的向神的委身将丰富你的婚姻。与配偶分享你的委身是坚固这一委身强有力的一步。当配偶看到圣灵在你里面运行的奇妙作为时，他／她也会和你一样委身信靠神。如果夫妻双方都已经将生命的主权交给圣灵掌管，你们就会彼此造就，向神忠心，你们的婚姻也会彻底改观。让神掌管你们的生命，生活就会成为一个奇妙的冒险之旅。
附录四 带领人笔记
目录
如何带领家庭建造者小组
带领人的职责是什么？
带领人扮演的角色是“引领者”。他的职责是鼓励组员们积极思考和研读经文，保证他们能畅所欲言地进行交流，以确保学习的顺利进行。
这项学习最好安排在什么时间、地点？
本教材是为家庭小组《圣经》学习设计的，也适用于主日学。下面是针对上述两种不同的情况提出的相关建议。
小组学习
为了创造友善、轻松的氛围，我们建议最好把这项学习安排在家里进行。多数情况下，组织这项学习的夫妻也担任小组的主持。有时候，找其他夫妻轮流主持也不错。你应该考虑人数增加和地点等因素，以便为小组做出最佳的选择。
每课设定的标准学习时间为90分钟，但我们建议你花两个小时，这样可使大家有充裕的时间完成每个环节。但是，要记住小组学习的一条基本准则：好的小组，准时开始，准时结束。每个人的时间都是宝贵的，懂得珍惜时间的带领人会得到组员的尊重。
在主日学课堂上
倘若要在主日学开展这项学习，带领人需要做两个重要的调整。
（1）你的教学内容应该集中在每课的“蓝图”环节。“蓝图”是每课的核心内容，需要占用60分钟。
（2）大多数主日学是以老师授课的形式进行的，而不是小组讨论形式。假若这项学习应用在主日学课堂上，那么应该使用小组互动形式。小组学习是以互动讨论的方式进行的，根据小组讨论形式，可将全班人分成多个小组（建议六至八人为一组）。
小组最好有多少人？
我们建议四至八对夫妻（包括你和你的妻子）为一组。假如有兴趣参加的人数多于你所能应付的人数，你可以考虑请其他人带领第二组。如果组员很多，建议你在学习过程的不同阶段把参加者分成多个小组。这样能帮助你按时完成教学任务，使大家能够在小组里充分互动和参与。
如何准备茶点？
很多小组愿意提供茶点招待组员，目的是营造一种友善的氛围。如果你也打算这么做，请参考以下几点建议。
（1）当你为第一或第二课的组员提供茶点时，统计参加者人数，以便为日后提供茶点作参考。
（2）可以考虑在学习开始前安排非正式的联谊活动，并提供茶点（15分钟），之后开始学习。因为假若有夫妇迟到，他们只是赶不上茶点却不会影响学习。你也可以在学习快要结束时提供茶点，鼓励大家相互交流，但请注意，要遵守时间原则，按时结束学习，允许不想吃茶点的组员欣然离开。
如何照看孩童？
根据小组的不同情况，以不同方式处理这个问题。下面的两点建议，你可以参考。
（1）小组成员自行解决问题。
（2）把组员的孩子集中在一个地方，安排人照看。
祷告
祷告是小组学习的重要组成部分。但是，作为带领人，你要体察组员是否愿意在大家面前祷告。假如你不确定，请不要让他们出声祷告。你可以尝试用多种新颖的方式带领大家祷告，譬如做示范祷告、寻求自愿祷告的人，或让大家以启应的方式祷告。一个对小组祷告有帮助的工具是代祷清单。我们鼓励你用这种方法做，但要让其他组员承担这项服侍。你应该带领祷告，但也要给其他夫妇机会，让他们积极创建，随时更新、传阅代祷事项清单。
结束语
要想进一步了解如何带领家庭建造者小组，可以参阅凡睦利（FamilyLife）编著的《家庭建造者·夫妻系列》丛书之《家庭建造者带领人指南》（HomeBuilders Leader Guide）一书。
带领人笔记说明
带领人不需花费很多时间准备就能轻松地引导人们学习。但是，你可以用我们提供的“带领人笔记”辅助课前准备。每节课的“带领人笔记”由以下几个部分组成。
目标
设立目标旨在帮助你掌握这一课的重点。
注意事项
这部分是对每课内容的概括性说明。针对每课出现的问题，我们给出相关的办法或建议，以供参考。为了不漏掉任何细节，你可把每节课要做的列一个清单。
注释
这部分是专门针对“蓝图”环节的问题而给出的注释。不是所有“蓝图”环节的问题都有注释。根据问题编号可找到相关的注释。（比如，第一课“蓝图”环节第2题，对应“带领人笔记”第一课注释部分第2点。）
第一课 青春期的陷阱
目标
为了把基于《圣经》的信念传递给你的孩子，装备他们远离青春期的陷阱，你需要和他们保持畅通的沟通。
在这一节课里，父母将会：
- 彼此相识；
- 审查当孩子进入青春期后，和他们保持亲密关系所面临的一些挑战；
- 辨识出那些会诱惑青少年做出愚蠢选择的“陷阱”；
- 自我反思，为什么有必要把符合《圣经》的信念传递给孩子。
注意事项
1. 开始《家庭建造者·引导青少年》课程学习的第一课，致欢迎辞。第一节课的学习，主要目标是要营造一种轻松的氛围，尽量让每一个成员都感到舒心。小组的轻松气氛会让组员在今后的学习中，更容易分享探讨严肃的话题。
作为带领人，在个人问题上的分享，确定一个开放的基调。你的开放程度，在课程中愿意作多少分享，将对整个小组的分享程度产生直接的影响。
2. 如果你还没有读过第3页上的“课程介绍”，73页的“如何带领家庭建造者小组”以及75页的“带领人笔记说明”这几个部分，你需要读一下。
3. 对你有用的一本书，也可以推荐给组员，由丹尼斯·雷尼和芭芭拉·雷尼所写的《管教今日青少年》。这本书对于这个课程提到的“青春期的陷阱”有一些深入的讨论。
4. 开始学习第一章，你可以带领大家讨论一下“基本原则”。（见第6页“丛书简介”）
5. 尽管我们预计你小组中的多数参加者应该是夫妻一起，但是可能会有单亲家长或者夫妻只来一位参与课程学习。不论来的人有哪些，这个课程对那些青少年或者青春期前儿童的父母都会有益处。然而在整个课程的学习中，你会发现有很多部分是特别为夫妻设置的，例如指定夫妻问答的问题和“家庭建造者计划”。
作为带领人，你要灵活处理情况，考虑照顾组员的需要。例如，在遇到夫妻问答的问题时，你可以邀请单亲家长加入你和配偶的讨论。或者，如果有其他单亲家长，你也可以鼓励他们到一起讨论问题。同理，在每节课末尾的“家庭建造者计划”环节，你也可以鼓励单亲家长独立完成他们可以完成的题目，或是与另外的单亲家长一同完成。
6. 在“蓝图”环节开始时，附有注解，建议要大组分成小组。这么做原因有两个：1）有助于推动讨论和每个人的参与；（2）有助于按时完成所有内容。
7. 在这个课程的学习中，配有指定夫妇一同回答的问题（如本章第11题和第12题）。这些问题的目的是鼓励夫妻的交流和合一，给他们机会处理个人的问题。尽管夫妻可以和小组成员分享他们对这些问题的答案，你要了解也许有的夫妻不愿意这样做。
8. 由于这是第一节课，带领人应向组员特别强调“家庭建造者计划”的重要性，他们应该尽力在下节课前，完成这节课的要求。这个环节是要帮助学员将每节课学到的原则，应用在自己的实际生活中。鼓励夫妻们在下次学习前，安排一次“约会”来完成“家庭建造者计划”。告诉他们，你将在下节课时询问他们的完成情况。
除了“家庭建造者计划”之外，课程还配有与6节课相对应的6个青少年版的亲子互动内容。这些亲子互动（从55页开始）是父母与青少年沟通的宝贵机会，目的是帮助父母把基于《圣经》的信念传递给孩子，帮助孩子面对课程中涉及到的有关问题。尽管我们鼓励父母在下节课前完成这些互动，但我们也理解这样做有难度。我们鼓励夫妻首先完成“家庭建造者计划”，然后在有时间的时候做亲子互动，在学习期间或是以后做都可以。
9. 结束第一课的时候，也许你需要带领大家做一个结束祷告，而不是请其他人开口祷告。因为很多人不习惯在众人面前开口祷告。除非你非常了解你的组员，明智的做法是循序渐进地带领大家尝试不同的祷告方式。.
10. 因为小组学习刚刚开始，带领人可提醒组员，此时邀请其他夫妻加入学习还不算晚。让大家想想下节课能邀请哪些人来参加。
注释
这部分内容是“蓝图”环节不同问题的补充信息。每条注释的号码与该课“蓝图”环节的题号是对应的。要注意的是，并不是每个问题都有注释。这个课程学习中的很多问题都需要组员根据自己的观点和经历来回答。如果你要分享下面的观点时，一定要注意分享的方式，不要让大家觉得你有“权威”的答案。在你分享这些笔记时，要记住这些内容是以展开小组互动，带动组员参与为目的。
2. 意识到可能这里会有多项不同的解决方案。要小心不要论断或者批评。这个问题的目标是促进互动，而不是意见一致找到一个正确的方法或答案。
3. 大部分的青少年还不够成熟，缺少必要的生活经验，符合圣经的信念还不够坚定，使他们很难做处有智慧的长期决定。没有意识到他们的决定所带来的长期影响，也没有想到决定产生的后果，十几岁的孩子们可能会，也常常犯下代价昂贵的错误。他们受到媒体传播的世俗哲学的影响，也常常在同龄人的鼓励下做出愚蠢的、反叛的行为。因此，他们需要我们的引导。
4. 因为我们罪的本性，我们所有的人都倾向于愚蠢的行为，使得我们面对不必要的危险。愚蠢的人倾向于抵制任何的限制，反抗神的命令，这是神出于爱和保护而赐的命令。这适用于孩子和家长，但是青春期的孩子常常置身于不良的环境中，愚蠢会造成极坏的结果。例如：
- 开快车却不考虑危险；
- 尝试喝酒、磕药和抽烟，因为他们觉得“只是尝试一下”又不会伤到自己；
- 在聚会随便吃喝，却不问吃到的、喝到的是什么；
- 向父母隐瞒错误、罪或者有勇无谋的行动。
5. 当孩子进入青春期后，更难和他们建立并保持关系。他们开始在情感上“脱离”——他们想更多地和朋友待在一起，他们更加独立，不愿花那么多时间和父母相处。当这些情况发生时，一些父母只想自己脱身，没能努力和孩子建立并保持关系。此外，一些父母因为在相同的年龄犯过一些错误，因此觉得在这个年龄阶段引导孩子是件很尴尬的事。或者他们纯粹放弃了，感觉没什么可做的能影响到孩子。
请注意：有关青春期的孩子渴望从父母那里得到更多的独立，这个问题的讨论焦点可能会倾向于只看重负面的方面。如果情况如此，可以提出这样的问题：从哪些方面来说，持续增长的独立性是长大成人的一个自然和健康的过程？
6. 父母要敬畏神并要遵守神的命令。为了教导孩子关于神和《圣经》，家长们需要参与孩子生活的不同领域，从而可以和孩子自由地谈论在各种环境中如何与神同行。有关神和《圣经》的讨论应该在家长和孩子的谈话中占据重要地位。
9. 神的话语为实际生活中的每个决定提供了指引，“按真理而行”意味着你的日常生活安排要以合乎《圣经》的信念为中心。
10. 一些建议：和步入的青春期的孩子一起为一些具体需要祷告，阅读圣经，一起背诵经文，鼓励孩子属灵的发展，比如一起灵修生活、参加崇拜、阅读和讨论一些优秀的基督徒传记。
12. 正是通过活出圣经的信念——坚持不受欢迎的立场，拒绝跟随大众做出妥协，邀请家人一起祷告，正是这些坚持会让你的孩子们看到以神的话语为基础的信念远比其他人怎么想或者后果怎样更重要。他们会明白信靠神并他的话语，不仅值得我们为之而活，也值得我们为此而死。
第二课 同辈压力
目标
你对青少年生活的参与，会帮助你的孩子在选择朋友和抵制同辈的不良影响的时候，做出正确的选择。
在这节课中，父母将会：
- 讨论同龄人对青少年产生的难以置信的影响力；
- 评估《圣经》中有关同辈关系的影响力的描述；
- 分享如何继续参与青少年生活的一些想法。
注意事项
1. 如果有新来的人，在“开场白”环节让他们分享自己的姓名、孩子的年龄和他们参加这个小组的原因。另外，简明扼要地介绍一下第一节课的要点，让组员们交换通讯录，记下联系方式。（第7页）。
2. 如果你计划了茶点时间，事先预备好需要安排的茶点。
3.如果小组决定使用祷告单，请确保安排稳妥。
4. 在本节课的“开场白”环节，你需要设置一个小型的穿越障碍道路。你需要六到八张纸、眼罩、六到八个不同的“障碍物”（一些普通的、不易碎的家居物品，如书、椅子、塑料容器等，你手边现成的东西）。
如果你让多人参与穿越障碍道路活动，这次的“开场白”环节可能会超过15分钟。如果真是这样，尽量在45到60分钟里结束“蓝图”环节的内容。一个好方法是把“蓝图”中你一定会提到的问题标出来。如果因为时间的关系，有些问题你在课上没能没有谈及，建议组员将那些问题列为“家庭建造者计划”中的一部分。
5. 如果在上第一课时，你曾说过将在这节课上让组员们分享第一节课“家庭建造者计划”的实践体会，一定要执行。“学习报告”环节有助于建立互相督促的氛围。此外，也要准备好分享一个你自己的心得体会。
6. 结束祷告，你可邀请一两个志愿者带领大家大声祷告。你要事先确定习惯大声祷告的人选。
7. 提前预备：在第三节课的开场白中，需要有几本流行的杂志。理想的情况是，这些杂志最好是你和小组成员定阅的出版物或定期阅读的杂志。在这节课结束前，你可以要求小组成员在下节课带一些杂志（过期的或者当月的杂志都可以）。
注释
请注意：每条注释的号码与该课“蓝图”环节的题号是对应的。
3. 同辈们常常笑话你在家教导的标准和价值观，他们支持欺骗和反叛。结果是，青春期的孩子不再听从父母的话，虽然这时他们更需要父母的引导。
同辈们破坏家长的权柄，其中一些例子包括取笑父母的原则，嘲笑那些遵从父母的青少年，诱惑其他的孩子拒绝家长的权柄，怂恿他们的朋友向父母说谎。
6. 与那些对神的话语持反叛态度或有叛逆行为的人为伍，会对人产生巨大的影响，即使是那些在家受到最好训练的青少年，也难免会近墨者黑。一个出色的孩子会因为不断参与错误的活动，而受到很多负面的影响。有时，可能与“坏孩子”为伍开始显得很无害。注意《诗篇》1篇1-3节中的渐进过程，从跟从随行、同路为伍，发展到与亵慢神人的同坐。
7. 朋友在我们属灵成熟的道路上扮演了重要的角色。好朋友会鼓励你亲近神、与神同行。
9. 父母的角色常常因为弃权而改变。父母可能认为孩子会自然选择拥有共同兴趣的人作朋友。很多时候确实如此，但是也有些孩子们是刻意要影响你的孩子。
10. 正如在前一节课所讨论的，青春期的孩子常常做出错误的决定。你要帮助并决定对你的孩子有最大影响力的人是谁，你绝不能放弃这个权利。
11. 我们都需要与其他人建立情感上的联接。与父母关系疏远的孩子情感上的需要仍旧要得到满足。而同龄人会填补这个空缺。这就是为什么帮派对青春期的孩子有如此巨大的影响。他们为那些生活漂泊不定的青春期孩子提供了接纳、关系和意义。
第三课 性
目标
通过激励孩子对纯洁和纯真持有更高的标准，你可以帮助青春期的孩子免于落入性的陷阱中。
在这节课里，父母将会：
- 省思他们自己对性和青少年的信念；
- 反思他们已经做了的准备，或者需要做的准备，好帮助青春期的孩子面对性的陷阱；
- 查考圣经中有关性的教导；
- 思考整体文化如何影响青少年的性观念。
注意事项
1. 这是第三课，组员间应该逐渐熟悉了，但在涉及更深入的个人问题时，他们可能还是不能自在地敞开心扉。不要强其所难，要鼓励他们来上课，完成他们的“家庭建造者计划”。
2. 对于这个环节的“开场白”，你需要准备几份流行杂志（当月的或者过期的杂志，女性、新闻、体育、娱乐、健康杂志都可以）。甚至更好的选择是青少年杂志。从商店里买，或者找孩子们借流行的青少年杂志都可以。
这次的“开场白”需要分成不同小组，你可能要考虑把同性别的人分在同一个小组里。这样可能会有机会看到，男人和女人对待不健康内容的看法如何不同。
3. 附加影响：如果你在“开场白”环节没有杂志，你可以这样开始这节课，说：“‘性’已经在我们身边的文化中泛滥成灾。如果你打开电视，看看一般的有线电视节目。很快你就会听到性笑话、影射性以及其他带有性暗示的内容。”然后提出这个问题：“你们认为这一类的信息背后隐藏着什么样的思想观念？你认为这一类的信息对孩子们的成长带来了怎样的影响？”
4. “蓝图”环节的第6题要求夫妻们查考不同的圣经经文。这个方法可以让小组同时查看多段经文，可以节省时间，并让组员彼此学习。
5. 在“结语”环节，一定要鼓励夫妻们定下“约会”计划，以便完成本节的“家庭建造者计划”。第三节至第六节课中涉及的严肃话题，仅在小组讨论中不能得到深入探讨。这几节课的“家庭建造者计划”环节可以帮助小组成员以更个人、更深入的方式评估这些重要的话题。
6. 祝贺你。这节课结束后，你就完成了本次课程的一半内容了。此时正好可以省察一下以往的学习情况：你心里的感受怎样？小组学习进行得怎样？到目前为止，你认为在哪些方面做得较好？在进入下一阶段学习之前，你认为哪些方面是需要改进的？
注释
请注意：每条注释的号码与该课“蓝图”环节的题号是对应的。
3. 如果我们让过去的错误和有罪的行为阻止我们教导孩子认识神话语的真理，我们就再难自由地教导他们任何事情。
4. 如果没有得到合宜的教导，你的孩子们就会从世界或同龄人那里了解这个生命中至关重要的方面。他们会采纳同辈或世界的观念。好奇心会促使他们去寻找答案。
在性亲密中经历到的强而有力的情感上、身体上和属灵上的联合，就好像允许孩子们玩火或者爆炸物。当然，除了情感创伤和罪疚感，还存在感染疾病的危险，甚至因性病导致的死亡。
6. 《创世纪》1章27-28节：性是为了婚姻中的生殖需要。
- 《创世纪》2章22-25节：神创造性。
- 《箴言》5章18-19节：性是为了婚姻中的亲密感和乐趣。
- 《哥林多前书》7章:2-4节：性是让婚姻关系中的一男一女享受的。
- 《希伯来书》13章4节：婚姻之外的性是罪。
7. 神要给我们最好的。在婚前保持纯贞有以下一些益处：
- 通过等待，蒙神喜悦。
- 通过等待，你建立信任，这是亲密关系必不可少的。
- 通过等待，你培养了荣耀神的品质，忍耐和自律。
- 通过等待，你证实了你看重另一个人，过于自己。
- 通过等待，你保护了自己，不会感觉内疚和羞耻。
- 通过等待，你让自己成为孩子的榜样。
- 通过等待，你保护自己在关系终止时不会受到情感、精神和身体上的伤害。
- 通过等待，你发展了健康的沟通习惯和技巧。
- 通过等待，你使意外怀孕的可能性为零。
- 通过等待，你在神和人面前保持了清洁的良心。
- 通过等待，你增加了新婚初夜的期待和喜悦。
- 通过等待，你经历了顺服的巨大祝福。
- 通过等待，你对彼此的认识更深，而不仅是身体方面的认识。
- 通过等待，你持守了自己对这个失丧世界所作的见证。
- 通过等待，你使耶稣的名在外邦人中，不会因你受到亵渎。
8. 建议跟进的问题：如果能行，你认为基督徒父母和非基督徒父母的回答在哪些方面不同？
9. 这是一个在青少年当中越来越流行的想法；近几年，发生口交的青少年越来越多，而且还认为这不是性行为，因为它没有包括性交行为。这类“技术型童贞”仍然违背了神在性道德方面的诫命。这种行为也很危险，因为即使没有性交也可能传染性病。
10. 当谈到性，谈到青少年，圣经为我们树立了一个更高的目标，而不仅是童贞。我们引导孩子，目标应该是帮助他们持守自己的纯贞和清白。如果你的孩子开始尝试神为婚姻所设计的性反应，那么这两个神所赐的礼物早在发生性交之前就已经丢失了。我们必须要设立高标准，也激励自己的孩子以最高的标准，神的标准来要求自己。作为家长，我们应该期待自己的孩子在步入婚姻时，是一个清白的人，一个不作恶的清白人，一个在性方面纯贞的清白人，一个对婚姻抱有健康观念的清白人，不是一个因过去在性方面所犯的错误而背负沉重的情感包袱的人。
11. 要让孩子保持“在恶上愚拙”，就意味着要尽力让他们远避邪恶的经历。当然，在今日的文化中，要保持绝对的清白是不可能的。不过我们能够对孩子所能有的接触和经历加以规整、限制。
保护孩子的清白，包括至少三件事。首先，你自己的行为要成为贞洁的榜样。第二，在性的道德方面，你必须为孩子设立清楚的标准。第三，你必须激励孩子持守这些标准，与他们保持不断的联系，看他们如何坚持这些标准。这意味着一些棘手的谈话和问题，例如“当你出去约会时，你的底线是什么？”
–
第四课 约会
目标
对于家长来说，一个最大的挑战就是在孩子开始约会时，为他们设立具体的标准。
在这节课里，父母将会：
- 讨论当今文化中约会的性质和实践；
- 反思他们为孩子设立标准的责任；
- 查考并讨论与约会相关的经文。
注意事项
1. 作为“家庭建造者”小组的带领人，为小组的每位弟兄姊妹代祷，是你能为他们做的最好的一件事。在你为这节课做预备的时候，何不花些时间为他们祷告呢？
2. 牢记要准时开始和结束。
3. 到这节课的学习时，组员之间的相处会变得更加轻松融洽。在这节课快结束的时候，你可以让每个人都有机会带领大家做填空式的祷告，比如“主啊，我要为 感谢你。”要顾忌个别组员的感受，他们可能不习惯这样祷告。
4. 结束后，你可简要地记录一下本节课的学习情况。这样会帮助你评估课程的进展情况。你可问自己以下问题：“每个成员都参与了吗？”以及“在下节课前，有哪些人需要我特别的跟进？”
注释
请注意：每条注释的号码与该课“蓝图”环节的题号是对应的。
1. 现在很多人都在玩“约会游戏”，这对青少年而言会是一个危险的陷阱，原因是：
- 在一对一的约会中年轻男子产生强烈性冲动的情况下，年轻情侣单独相处的时间过久。
- 青少年在和谁约会的问题上，会做出糟糕的选择，也会受到那些价值观与他们不同的人的负面影响。
- 青少年和异性发展了不成熟的情感依恋。
- 这种情感依恋使得他们渴望同样强烈的身体关系。
- 或许因为同辈压力，或许因为情感需要在家里没有得到满足，青少年开始结伴发展男女朋友关系，但是他们却太年轻了，也不能成熟地做出正确的决定。
2. 我们的流行媒体勾画了一种“梦境般的爱情”，年轻人渴望实现他们的浪漫梦想和幻想，把抛弃一个人、一段关系去跟另一个人追求那种幻想，看得很平常。这体现了一种不符合圣经的性观点，未婚恋人之间的身体亲密接触被反复播放，以至于青少年们很容易就以为身体亲密接触是约会关系的正常部分。媒体还支持人们把婚姻完全当成自我实现的工具，而不是无条件的委身。
3. 如果一个年轻人花了太多时间和异性相处，投入一段情感上和身体上都不稳定的关系中，个人的成长必定受影响。大部分的时间，十几岁的孩子不能理解情感依恋是如何形成的，而这种依恋通常会导致某种形式的身体上的表达。在一般的文化中，大多数人到了二十几岁才会选择配偶、步入婚姻，因此早恋没有任何真正的、积极的意义。过多的强调、过早的和某个人出双入对，也会剥夺孩子们其他必要的、有益的机会发展他们的兴趣爱好和社交技能。让他们过早地面对性诱惑，更加无助、更容易屈服于性诱惑。而且，最后，这种从一个男朋友或者女朋友换到另一个的模式，也会为今后婚姻中的不满足和不安宁埋下了隐患。
4. 孩子们要认识到男女的不同，如何与异性沟通，尊重异性，处理冲突，理解并活出男女各自的角色，坚持性的界限，面对诱惑要操练自律，处理糊涂心，发展友谊而不是养成不健康的情感依恋，和不同性格脾气的人相处，评估另一个人的品格，决定要与哪一类的人步入婚姻，寻找配偶时明白神的旨意，如此种种。
5. 重要的信念或者品格，包括学习如何尊重异性，不随波逐流，保持身体、情感和属灵上的纯洁，以负责任地态度对待父母。
8. 你的孩子也许变得早熟、独立——早于他们预备好自己可以做出影响一生的重大决定之前。当他们还在挣扎自己到底拥有什么信念时，他们需要你的引导。
10.在回答为什么基督徒不应该和非基督徒结婚时，常常引用这段经文。但是青少年也需要明白为什么和“非信徒”发展任何浪漫关系，也不是什么好主意。如果一个青春期的孩子陷入和非信徒的一段关系中，他或她很可能会从与神亲密的关系中溜掉。父母要帮助青春期的孩子评估自己的约会关系。不是每个自称为“基督徒”的人都是真诚对待自己的信仰，真心追求在基督里的成长。一个青少年被情感蒙蔽了，就不能对另一个人有这种层次的分辨力，除非他能得到父母的爱和温柔的帮助。
12. 与此相关的问题，你也可以查考《以弗所书》6章2-3节。
孩子们要尊荣父母双亲，顺服他们，鼓励自己的约会对象也要这样做。他们的表现要合乎礼节礼仪。他们要愿意与家长会面，与家长交谈，而不是回避他们。同样的，父母的期待，例如约会后什么时候回家，要清楚记住，而且要遵守。
第五课 媒体
目标
青少年需要培养分辨能力，分辨他们接触的媒体的类型和数量。
在这节课里，父母将会：
- 思考和讨论媒体对家庭生活的影响；
- 以时间和内容为依据评估媒体；
- 以圣经为依据，从这个角度来考虑媒体的标准。
注意事项
1. 你和配偶可以考虑在这周里给小组里的成员写感谢和鼓励的卡片。感谢他们对小组的委身和贡献，让他们知道你们在为他们祷告。（在你为他们写卡片的时候，记得要为他们祷告）
2. 在这节课中，要有思想准备，对各种媒体的质量和影响会有不同看法，包括电视节目、音乐、电影等等。你可能会发现一些小组成员对媒体没有什么标准，或者有些人非常严格。鼓励组员互相交流、不要批评论断。这种讨论的最大价值就是会激励我们，作为家长评估媒体的影响并且设立标准。
3. 朝前看：为了预备下一节课，即这个课程学习的最后一课，你可能想要某个人或者一对夫妻，分享这个课程的学习或小组对他／她的意义。如果你想要这么做，先想好人选。
注释
请注意：每条注释的号码与该课“蓝图”环节的题号是对应的。
1. 有关媒体最大的问题之一，特别是电视，就是占据了人们太多的时间。在家庭中，这会阻碍深入关系的培养。被动地使用媒体也会引起对娱乐的不健康的欲求。可以这样说，我们的整个文化都因娱乐而痴迷。
3. 这节课的倾向可能是强调大众传媒和流行媒体的负面影响。在这种情况下，你可能想要激励小组思考如何正面使用不同类型的媒体提高与孩子的关系。
4. 很多青少年没有学会选择好的媒体，也缺乏对好的信息和坏的信息的分辨力。很多青少年从媒体获得线索如何穿衣打扮，剪什么发型，吃什么、喝什么，听何种音乐，崇拜什么样的人等等。孩子们通过耳朵和眼睛接受的媒体信息，会深深留在他们的脑海中，进而影响他们的态度和行为。
5. 要求大家举出具体的例子，在最近的电影、电视节目和歌曲中听到什么、看到什么。
6. 媒体常常鼓励我们做违背神话语的事情，或相信与神的话语相反的事情。媒体对我们的影响深远，比如我们对物质财富的看重，如何跟人相处，我们相信性方面的亲密关系的目的和作用等等。流行媒体常常取笑圣经道德观，喂养我们的老我和私欲。
9. 解答这个问题的一个方法，是提出问题，什么才是真实的、高尚的、正确的、纯洁的、可爱的、令人钦佩的、卓越的、值得赞美的。然后问，当我们享受各种媒体选择时，如何聚焦在这些良善的事情上？
第六课 难戒除的恶瘾
目标
你与青春期孩子的联接、你的正直、你和神的同行，都会帮助你的孩子应对青春期最致命的陷阱之一。
在这节课中，父母将会：
- 考虑孩子和家庭因沾染恶瘾而面临的后果；
- 讨论那些与沾染恶瘾相关的所选的经文；
- 结束课程前，讨论与神建立并保持亲密关系，是家长和孩子共同的需要。
注意事项
1. 也许小组中的一些成员会因为从未与人分享过去的经历，而觉得这节课的内容具有威胁性，要顾及那些表达比较犹豫的人的感受。
2. 这节课“蓝图”环节第10个问题，为小组成员提供了一个机会分享个人与神的关系。你也许可以提前询问一下，让那些愿意回答这个问题的人提前做好预备，简短分享神在他们生命中作了什么。
3. 虽然《家庭建造者》系列学习使人获益匪浅，但如果学员事后不制订具体的实施计划，就很容易回复到以往的生活模式中。在这最后一节课上，要鼓励夫妻采取实际行动，将学到的好方法继续操练下去。举例来说，你可以激励夫妇们将在学习期间养成的“约会”的习惯，继续坚持下去。另外，你们还可以讨论安排《家庭建造者》系列的其他培训。
4. 附加影响：对最后一节课结束祷告的建议：让小组围成一个圈祷告。让每对夫妇或者个人，如果愿意，轮流站或者跪在中间，其他人为他们献上具体的祷告。
5. 最后一节课，你也许可以考虑花一些时间安排一个特殊聚会，庆祝学习结束的聚会！
注释
请注意：每条注释的号码与该课“蓝图”环节的题号是对应的。
2. 试验的原因包括电视和电影的影响、反抗、压力、好奇心、没能力抵抗同辈的压力，尝试“大人”的行为的愿望、需要帮助的呐喊、对现实的逃避。
3. 这些物品对身体有损害：会损害大脑，使人上瘾和死亡，会引发更加危险的生活选择，还常常破坏了家庭关系。《哥林多前书》6章19-20节告诉我们，我们的身体不再是我们自己的。作为一个基督徒，圣灵内驻在我们里面。因着耶稣死在十字架上，神救赎我们脱离罪的辖制和毁坏。在我们心里有一场争战，但是我们要顺服圣灵，这样我们就不会把自己的身体交给毁灭性的恶欲。
7. 关于行为和信念，父母的榜样是孩子的第一手材料。如果跟我们的关系没有坚固的根基，面对同辈或者团伙的诱惑时，孩子就很难站立得稳。
10. 如果你发现小组里有些成员并不明白和基督建立个人关系是什么意思，建议他们去读67页的“我们的问题，神的答案”那篇文章。
11. 总有一些诱惑或者想法是你的孩子很难抵挡的，如果没有神的同在和神的力量，你的孩子就不可能胜过诱惑。最后的总结就是，要与耶稣基督建立并保持个人的关系，唯有如此你才能保持纯洁，不被恶欲玷污。
12. 通过这段经文可以看到的真理是：要顺服。忠心地持守神的命令，并且教导你的孩子如此行。不要像那些拒绝神的诫命的人，不要硬着颈项叛逆神。要做神忠心的跟随者。
请访问我们的网站（www.jiatingshenghuo.com），给我们有关学习的反馈，并获取有关“家庭建造者”的其他资源。
附录五 本系列丛书列表
《家庭建造者•夫妻系列》（HomeBuilders Couples Series）
《建立婚姻中的协调合作》（Building Teamwork in Your Marriage）
《建造美满婚姻》（Building Your Marriage）
《建立伴侣的自尊心》（Building Up Your Spouse）
《在基督里共同成长》（Growing Together in Christ）
《增进婚姻中的沟通》（Improving Communication in Your Marriage）
《婚姻中的金钱管理》（Mastering Money in Your Marriage）
《克服婚姻中的压力》（Overcoming Stress in Your Marriage）
《婚姻中化解冲突》（Resolving Conflict in Your Marriage）
《家庭建造者•亲子教育系列》（HomeBuilders Parenting Series）
《养育信心的儿女》（Raising Children of Faith）
《引导青少年》（Guiding Your Teenagers）
《做好父母》（Improving Your Parenting）
《建立对孩子的有效管教》（Establishing Effective Discipline for Your Children）